Главная страница О лицееНормативные документыОтчет о результатах самообследования МБОУ «Кормиловский лицей» за 2014-15 г.

О лицее

Нормативные документы

Отчет о результатах самообследования МБОУ «Кормиловский лицей» за 2014-15 учебный год


1. Общие сведения

Тип: общеобразовательное учреждение

Полное наименование Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Кормиловский лицей» Кормиловского муниципального района

Краткое наименование МБОУ «Кормиловский лицей» Кормиловского муниципального района

Адрес: 646970, Омская область Кормиловский район, р.п. Кормиловка, ул. Фрунзе, 107
Учредитель:Комитет по образованию Администрации Кормиловского муниципального района.

МКОУ "Кормиловский лицей" имеет:

  • Устав – от 31.12.2013 г. ОГРН 10315501655178, за ГРН 13554453030
  • Лицензию на право ведения образовательной деятельности – от 11.10. 2011 А № 0000723
  • Свидетельство о постановке на учёт в налоговом органе ОГРН 1025501655178
  • Свидетельство о государственной аккредитации от 03.04.2012г. №23 , серия 55 АА №000868
  • Лицензия на право осуществления образовательной деятельности:
Лицензия на право осуществления образовательной деятельности
  • Свидетельство о постановке на учёт в налоговом органе:
Свидетельство о постановке на учёт в налоговом органе
  • Свидетельство о государственной аккредитации:
Свидетельство о государственной аккредитации

ИНН: 5517006625
КПП: 551701001
ОГРН: 1025501655178
ОКАТО 52223551000
ОКВЭД 80.212
Л/с 03523029990
ОКПО 51646979
БИК: 045209001
Счет: 40204810500000150483
Банк ГРКЦ ГУ Банка России по Омской области г. Омск
E-mail: licey.kormilovka@mail
Адрес сайта: http://www.oulic.kormil.obr55.ru
ФИО руководителя: Каршкова Ирина Николаевна
ФИО заместителей:
  • Харламова Вера Александровна— заместитель директора по учебно-воспитательной работе,
  • Новикова Галина Олеговна — заместитель директора по учебно-воспитательной работе,
  • Таратынова Людмила Константиновна — заместитель директора по учебно- воспитательной работе,
Статус учреждения в региональной и муниципальной системах образования: Участие в ИНКО региональном инновационном комплексе «Воспитание детей особой заботы», «Обновление общего образования в условиях реализации ФГОС».
Региональная площадка по медиации.

2. Условия осуществления образовательного процесса

Режим работы лицея

Количество смен: 1смена

Количество учебных дней в неделе

  • для учащихся 1 -4 классов: 5 дней,
  • для учащихся 5-11 классов: 6 дней.
Продолжительность урока:
  • для учащихся 1 классов: 35 мин.,
  • для учащихся 2-11 классов: 45 мин.
Каникулы
  • осенние 01.11.2014 – 09.11.2014,
  • зимние 29.12.2014 – 11.01.2015,
  • весенние 25.03.2015 – 31.03.2015,
  • летние 31.05.2015 - 31.08.2015.

Расписание звонков

Аудиторная занятость
8.00 - 8.45
8.55 - 9.40
10.00 - 10.45
11.05 - 11.50
12.00 - 12.45
12.55 - 13.40
14.00- 14.45
14.55- 15.40
15.50- 16.35
16.45- 17.30
Учебно-материальная база, благоустройство и оснащенность, описание инфраструктуры

Материально – техническое обеспечение МБОУ «Кормиловский лицей». В лицее имеется 20 кабинетов, кабинет технологии, обслуживающего труда, 1 спортивный зал, актовый зал, паспортизированный музей Боевой славы, библиотека, сенсорный кабинет, логопедический кабинет, стадион.

Описание информационного пространства:

  • количество кабинетов информатики - 1,
  • общее количество компьютеров - 34, из них:
  • установлены в кабинете информатики- 10,
  • используются администрацией - 5,
  • установлены в учебных кабинетах - 7,
  • подключены к сети Интернет - 27,
  • на один компьютер приходится - 17 учащихся,
  • количество мультимедийных проекторов – 7,
  • количество интерактивных досок - 6.

3. Структура образовательного учреждения и система управления

3. Качественная характеристика руководящего и педагогического состава:
  • всего - 46 чел., в т.ч. 4 -администрация(директор и 3 заместителя), внешних совместителей- нет.
  • высшее образование – 45 чел.
  • среднее профессиональное – 1 чел.
  • всего учителей - 42, в т.ч.
    • высшая квалификационная категория – 8 человек ,
    • I квалификационная категория – 20 человек ,
    • соответствие занимаемой должности -9 чел,
    • б/к – 5 чел.
  • Заслуженный учитель РФ – 1 человек,
  • Почетный работник общего образования РФ – 2 человека,
  • Отличник народного просвещения РФ – 3 человека,
  • награждены Почетной грамотой Министерства образования РФ – 7 человек,
  • награждены Почетной грамотой Министерства образования Омской области - 12 человек,
  • победители конкурса «Лучший учитель России» - 4 человека.

Управление школой и образовательным процессом осуществляется на основе Устава лицея, закона «Об образовании» и других нормативных и правовых актов. Администрация лицея в своей деятельности по реализации прав граждан на получение образования руководствуется законодательством РФ в сфере образования, нормативными документами и осуществляет постоянный контроль за соблюдением конституционных прав граждан на образование МБОУ « Кормиловский лицей», обеспечивает социальные гарантии участников образовательного процесса.

В лицее разработаны и утверждены функциональные обязанности работников, издан приказ об их распределении, имеется циклограмма деятельности педагогического коллектива: определены сроки педагогических и методических советов, совещаний при директоре, оперативных совещаний, собраний профсоюзного комитета, заседаний методических объединений, Управляющего совета, Методического совета, родительских лекториев.

Организация деятельности педагогического совета занимает особое место в вопросах организационно-исполнительской деятельности администрации, способствует реализации демократических принципов в управлении школой и формировании педагогического коллектива, решению педагогических проблем, связанных с функционированием и совершенствованием образовательного процесса.

Тематика педагогических советов соответствует планам и особенностям работы лицея и направлена на решение приоритетных направлений развития, целей и задач ОУ. Непосредственное управление педагогическим процессом реализует директор лицея и его заместители по учебно-воспитательной работе. Директор лицея осуществляет административное управление. Основной его функцией является координация усилия всех участников образовательного процесса через педагогический совет, Методический совет школы, Управляющий совет, заместители директора по учебно-воспитательной работе реализуют оперативное управление образовательным процессом, осуществляют общее руководство методической и опытно-экспериментальной работой педагогического коллектива. Заместитель директора, курирующий воспитательную работу, организует внеклассную и внешкольную воспитательную работу с обучающимися, осуществляет методическое руководство воспитательным процессом, следит за обеспечением режима соблюдения норм и правил поведения.

Педагогический совет, состоящий из педагогических работников лицея, действует для рассмотрения основных вопросов организации образовательного процесса в ОУ. Методический Совет планирует и регулирует свою работу через методические объединения, творческие и проблемные группы учителей. Методические объединения, творческие и проблемные группы учителей координируют свою деятельность на совершенствование методического и профессионального мастерства учителей.

Управляющий совет лицея функционирует для укрепления связей между семьёй и школой в целях установления единства воспитательного влияния на детей педагогическим коллективом лицея и семьёй; привлечения родительской общественности к участию в жизни лицея, к организации педагогической пропаганды среди родителей и населения; помощи в укреплении хозяйственной и учебно-материальной базы школы.

Управленческая деятельность базируется на оперативной и разносторонней информации по всем направлениям образовательного процесса. Одним из источников получения информации для администрации являются посещение уроков, внеурочных мероприятий; проведение контрольных работ по изучению уровня обученности и качества знаний обучающихся.

В лицее организован Ученический актив в целях осуществления самоуправления школьников и развития их инициативы. Он координирует деятельность органов ученического самоуправления лицея, создает инициативные группы школьников для проведения различных мероприятий; содействует выявлению творческого потенциала обучающихся, организует проведение общешкольных коллективных творческих дел и мероприятий, изучает, организует изучение общественного мнения обучающихся по актуальным проблемам школьной жизни.

Такая структура управленческих органов позволяет вовлекать в решение основных вопросов жизнедеятельности лицея обучающихся и их родителей, других заинтересованных сторон, коллективно вырабатывать решения и определять стратегию развития лицея.

Уровень управленческой деятельности в основном обеспечивает возможность реализации поставленных задач и соответствует современным требованиям направлений работы средней общеобразовательной школы.

Управление школой строится на основах единоначалия и самоуправления коллектива. Формами самоуправления в лицее являются:

  • Единоначалие представляет директор и администрация лицея
  • Коллегиальный орган государственно-общественного управления - Совет учреждения
  • Высший орган самоуправления работников – Собрание трудового коллектива
  • Высший орган самоуправления педагогов – Педагогический совет
  • Коллективный общественный орган – Методический совет
  • Структурные подразделения методической службы – Методические объединения и Творческие группы
  • Высший орган самоуправления родительского коллектива – Общешкольное родительское собрание
  • Исполнительный орган самоуправления родительского коллектива – Родительские комитеты классов
  • Общественная организация – Ассоциация выпускников школы
  • Высший орган самоуправления ученического коллектива – Ученическая конференция
  • Законодательный орган самоуправления ученического коллектива – Ученический совет
  • Исполнительные органы самоуправления ученического коллектива – Школьный актив, Советы учащихся классных коллективов
  • Детское общественно добровольное объединение – Детская организация «Юные Россияне»
Реальный процесс демократизации управления в лицее выражается в следующем:
  • в создании государственно-общественного органа управления –Совет учреждения;
  • в четкой координации деятельности всех членов коллектива педагогов, школьников, родителей и сообщества;
  • в включении всех школьников в ученическое самоуправление;
  • в предоставлении информации о деятельности школы родителям, социальным партнерам, местному сообществу;
  • в изучении мнения родителей, обучающихся, педагогов о процессе образования и воспитания;
  • в опыте социального проектирования;
  • в наличии детско-взрослых проектов.

За счет активного привлечения к управлению участников образовательного процесса и общественности мы воплощаем в жизнь новые педагогические замыслы, вырабатываем и принимаем оптимальные управленческие решения.

Наряду с органами внутришкольного самоуправления, отстаивающих особые интересы и права отдельных групп участников образовательного процесса, в лицее был создан Управляющий совет, который является коллегиальным органом управления лицея. В него входят учащиеся, родители, педагоги, представители общественности. Признак его реального участия в управлении лицеем – возможность влиять на положение дел, доступ к принятию важных и ответственных управленческих решений.

Управляющий совет лицея содействует привлечению внебюджетных средств, совершенствованию материально-технической базы ОУ, помогает в организации и улучшении условий труда работников учреждения, согласовывает распределение стимулирующих выплат работникам школы, рассматривает другие вопросы, предусмотренные Положением об Управляющем совете.

5. Характеристика контингента учащихся

Численность и состав обучающихся:

по ступеням2012-20132013-20142014-2015
начальная195210194
основная188 182176
старшая50 4543
всего433 437413
средняя наполняемость24 2422

Всего обучалось 19 классов - комплектов, в которых на конец года обучалось 413 учащихся.

На первой ступени обучения - 8 классов - комплектов, в которых обучалось 204 учащихся.

Право на образование является одним из основных и неотъемлемых конституционных прав граждан Российской Федерации и продекларировано во всех документах, отражающих государственную политику в области образования.

Контингент обучающихся стабилен, движение происходит по объективным причинам и не вносит дестабилизации в процесс развития школы. За последние 5 лет учащихся, выбывших из школы, не достигших 15-летнего возраста, нет. Одним из несомненных достижений всего коллектива школы является снижение количества правонарушений.

Позитивную роль в уменьшении подростковой преступности играет работа Совета по профилактике правонарушений, предупреждению неуспеваемости. Учащиеся, достигшие 15-летнего возраста, могут продолжить обучение в НПО «Профессиональное училище № 14» или в учебно-консультационном пункте при лицее. В последние годы в лицее не было ни одного случая исключения учащихся из ОУ.

6. Уровень и направленность реализуемых учебных программ по ступеням образования:

Общеобразовательные программы
I ступень: «Школа России» «Система развивающего обучения Л.В. Занкова»;

II ступень:

Русский язык - Программа по русскому языку 5-9 классы. (Авторы программы В. В. Бабайцева, А.Ю.Купалова, Е.Н.Никитина, А. П. Еремеева и др;

Математика – Программы ОУ. Математика 5-6 классы.М.: Просвещение , 2009 Составитель: Т.А.БурмистроваГ.В.Дорофеев и др. Программа по математике.5 , 6 класс;

-Алгебра 7-9 класс. Алгебра и начала анализа 10-11 класс Изд. «Мнемозина».;М.-2007.Авторы-оставители Зубарева И.И, Мордкович А.Г;

-Геометрия Программы ОУ. Геометрия 7-9 классы.М.: Просвещение , 2009 Составитель: Т.А.Бурмистрова Л.С.Атанасян и др. Программа по геометрии;

История - Авторская программа. Сборник программ. Просвещение.2010г Программа под редакцией Данилова А.А. Косулиной Л.Г; -История.Обществознание.5-11классыМ.:Просвещение,2008 Новая истори Авт.Юдовская,Ванюшкина;

Обществознание - Примерная основная программа образовательного учреждения. Основная школа, - М.: «Просвещение», 2011. Программа под редакцией Боголюбова Л.Н;

География - Программа .6-10 классов общеобразовательных учреждений. Допущено Министерством образования и науки Российской Федерации. - М.: Вентана-Граф, 2008 Авт.-составители Летягин А.А.,Душина И.В., Пятунин В.Б., Бахчиева О.А., Таможня Е.А. УМК №2;

Физика - Рабочая программа по физике составлена на основе примерной программы основного общего образования по физике для 7-9 классов (подготовили: В.О. Орлов, О.Ф. Кабардин, В.А. Коровин, А.Ю. Пентин, Н.С. Пурышева, В.Е. Фрадкин) и авторской программы (авторы: Е.М. Гутник, А.В. Пёрышкин);

Химия - Программа курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений/ О.С. Габриелян. - М.: Дрофа, 2010;

Биология - Програма биологии в основной щколе курса «Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники» 6 класс авторы И.Н.Пономарёв, В.С. Кучменко,Доработанный вариант . М.:Вентана – Граф, 2009г. +модуль «Краеведение»; - Программа курса «Животные» 7 кл., авторы: В.М. Константинов, В.С.Кучменко, И.Н.Пономарева. М.: «Вентана-Граф», 2009 г.; - Программа биологии в основной школе курса «Человек и его здоровье», авт. А.Г.Драгомилов, Р.Д.Маш . М.: Вентана - Граф, 2009 г.; - Программа основного общего образования по биологии 5 -9 классы, Авторы: И.Н. Пономарева, Н.М. Чернова, М.: Вентана - Граф, 2009 г.;

Немецкий язык - Программа под редакцией Бим И.Л. ОБЖ - Программа под редакцией Смирнова А.Т.;

Технология - Программы начального и основного общего образования.Технология.М.:Вентана-Граф,2007. Авторы Хохлова М.В.,Самородский П.С. Синица Н.В., Симоненко В.Д.;

Информатика - Макарова Н.В. Программа по информатике и ИКТ (Системно-информационная концепция). 5-11 класс-СПб.: Питер,2008г.;

Английский язык - Рабочая программа курса английского языка «Английский язык нового тысячелетия» New Millennium English для 5-11 кл. общеобразовательных учрежд.. -Обнинск:Титул,2010г.;

Музыка – Музыка Под редакцией Алеева В.В,Науменко Т.И. Программа для общеобразовательных учреждений Музыка 5-8 классы М: Просвещение, 2009;

Изобразительное искусство - Изобразительное искусство и художественный труд 5-7 классы.В.М. Немнеский.: М.._ Просвещение, 2010 М.:Просвещение,2009;

Физическая культура - Программы ОУ. Комплексная программа про физическому воспитанию для учащихся 1-11 классов. Авторы: д.п.н. В.И.Ляха, к.п.н. А.А.Зданевич - М.: «Просвещение», 2008;

ОБЖ - Основы безопасности и жизнедеятельности Программы для ОУ. Начальная, основная, средняя школы. Базовый, профильный уровень .Под общей редакцией А.Т.Смирнова.1-11 классы. - М.: Просвещение, 2008.;

III ступень

Русский язык – Программа под редакцией А.И.Власенкова.Л.М.Рыбченковой Русский язык.Грамматика.текст.Стили речи.10-11 класс М.:Прсовещение.2009г.;

Литература - Программа для ОУ. Русская литература.Х1Х- ХХ веков: 10-11 кл. Базовый уровень/ В.В. Агеносов, А.Н. Архангельский .- М. Дрофа, 2009г.;

Математика - Программы .Математика 5-6 кл.; Алгебра 7-9 кл.; Алгебра и начала анализа 10-11 кл: /авт. сост. И.И Зубарева, А.Г. Мордкович.- М.: Мнемозина, 2007; Алгебра и начала анализа.10-11 клаассы. Профильный уровень.I вариант; Программы ОУ Геометрия. 10-11 классы.Составитель Т.А.БурмистроваМ.: «Просвещение»,2009 Л.С.Атанасян и др. Программа по геометрии (базовый и профильный уровень);

История - Россия и мир с древнейших времен до конца ХХ века.Программы для 10-11 классов. Базовый уровень Авт. О.В.Волобуев, В.А.Клоков. – М.: Дрофа; Примерные программа среднего (полного) общего образования по истории (профильный уровень).

Обществознание - Программы для ОУ..История. Обществознание. 10-11 кл. -.М.: Просвещение, 2007. Обществознание,10-11 классыАвт. Л.Н.Боголюбов, Н.И.Городецкая и др. Базовый уровень.; Программы для ОУ..История. Обществознание. 10-11 кл. -.М.: Просвещение, 2007Обществознание,10-11 классы Авт.Л.Н.Боголюбов, Л.Ф.Иванова, А.Ю.Лазебникова. Профильный уровень;

География - Программа 6-10 классы для ОУ/Составитель А.А.Летягин, И.В.Душина В.П. Максаковский Экономическая и социальная география. Мира .10 класс М.Вентана-Граф ,2008г.;

Физика - Программа Базовый уровень. Примерная программа, созданная на основе федерального компонента государственного образовательного стандарт. Авторская программа Генденштейна Л.Э и Дика Ю.И.; Профильный уровень:Программа среднего (полного) общего образования по физике Авторы программы: В.С. Данюшкин, О.В. Коршунова / Авторы: П.Г. Саенко, В.С. Данюшенков, О.В. Коршунова, Н.В. Шаронова, Е.П. Левитан, О.Ф. Кабардин, В.А. Орлов

Химия - Программа курса химии для 8-11 кл.общеобразоват. учреждений О.С. Габриелян. Базовый и профильный уровни. - М.: Дрофа, 2010;

Биология - Программа среднего (полного) общего образования по биологии 10 -11 классы, авторы: И.Б. Агафонова, В. И. Сивоглазов, изд. ДРОФА М. 2009г.; Программа среднего (полного) общего образования по биологии. 10 – 11 классы. Автор В.Б.Захаров, профильный уровень. Дрофа, 200г.;

Информатика – Программа под редакцией Макарова Н.В. Программа по информатике и ИКТ (Системно-информационная концепция). 5-11 класс-СПб.: Питер,2008;

Английский язык - Рабочая программа курса английского языка «Английский язык нового тысячелетия» New Millennium English для 5-11 кл. общеобразовательных учрежд. О.Л.Гроза, М.ЛМичурина, Т.Н.Рыжкова,У.Ю.Шалимова. -Обнинск:Титул,2010.

Немецкий язык –Программа под редакцией И.Л.Бим,МА.Лытаева Немецкий язык .10-11 класс.М.:Просвещение,2009;

ОБЖ - Программы для ОУ. Начальная, основаная, средняя школы. Базовый, профильный уровень. Под общей редакцией А.Т.Смирнова. 1-11 классы. - М.: Просвешение, 2008г.;

Физическая культура - Программы ОУ. Комплексная программа по физическому воспитанию для учащихся 1-11 классов. Авторы: д.п.н. В.И.Ляха, к.п.н. А.А.Зданевич - М.: «Просвещение», 2008г.;

Формы получения образования:

Очное обучение - 466,
Индивидуально – заочное обучение - 9.

Управление качеством образования в учреждения

Ключевые локальные акты учреждения по управлению качеством образования:

1. Положение о правилах приёма обучающихся
2. Положение о текущем контроле успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся.
3. Положение о конкурсе «Лицеист года»
4. Положение о правилах отчисления, перевода обучающихся
5. Положение о рабочей программе педагога
6. Положение о персональных данных учащихся и их родителей
7. Положение о Совете Учреждения
8. Положение о комиссии по урегулированию споров между участниками образовательных отношений
9. Положение о портфолио учащегося
10. Положение о безотметочном обучении и системе оценивания учебных достижений обучающихся первых классов
11. Положение о профильной группе открытой Сети профильного обучения на основе индивидуальных учебных планов.
12. Положение о профессиональном портфолио.
13. Положение о Совете профилактики МБОУ «Кормиловский лицей»
14. Положение об организации работы по противодействию терроризму в МБОУ «Кормиловский лицей»
15. Положение о летней трудовой практике
16. Положение о пришкольном лагере
17. Положение о дистанционном обучении
18. Положение об обучении детей – инвалидов на дому по общеобразовательной программе.
19. Положение о школьной службе медиации
20. Положение о педагогическом совете
21. Положение о ведении классного журнала
22. Положение о системе внутришкольного мониторинга качества образования.
23. Положение о методическом объединении.
24. Положение о методическом совете.
25. Положение о ведении электронного журнала (дневника)
26. Положение о родительском комитете МБОУ «Кормиловский лицей»
27. Положение о работе с молодыми специалистами
28. Положение о лицейской научно- практической конференции школьников НОУ «Эрудит».
29. Положение об организации работы логопедического пункта общеобразовательного учреждения.
30. Нормы профессиональной этики педагогических работников МБОУ «Кормиловский лицей»
31. Положение о психолого- педагогическом консилиуме.
32. Положение о порядке учёта детей , подлежащих обучению в ОУ , реализующих основные общеобразовательные программы начального общего, основного общего, среднего общего образования.
33. Положение об учебном кабинете
34. Положение об организации работы по противодействию незаконному обороту наркотиков в МБОУ «Кормиловский лицей»
35. Положение об открытой сети профильного обучения обучающихся 10- 11 классов кормиловского муниципального района на основе ресурсного центра МБОУ «Кормиловский лицей»
36. Положение о профессиональном портфолио.
37. Положение об оперативных совещаниях педагогического коллектива

Мероприятия по оценке качества образования в текущем учебном году

Педсоветы:

  • «Проектная деятельность на уроках как способ формирования УУД»
  • « Организация внеурочной деятельности через применение проектной методики»
  • «Опыт работы лицея по патриотическому воспитанию обучающихся в рамках ФГОС»

Методические советы:
Методический совет (МС) является органом управления образовательным процессом в лицее, главной целью которого является целенаправленное взаимодействие и сотрудничество руководства лицея со всеми участниками образовательного процесса, направленные на его оптимизацию.

В 2014-2015 учебном году МС координировал учебно - методическую работу лицея в рамках введения ФГОС В НОО и ООО, способствовал привлечению и включению и педагогов в исследовательскую деятельность к участию в конкурсах педагогического мастерства, повышению эффективности работы педагогов с одарёнными детьми.

Было проведено 7 заседаний научно – методического совета:
1. Анализ методической работы за 2013- 2014 год и планирование работы на новый учебный год.
2. Подготовка к профессиональному конкурсу «Учитель года»
3. Подготовка к педсовету «Проектная деятельность на уроках как способ формирования УУД»
4. Подготовка и проведение методической недели.
5. Подготовка к педсовету «Организация внеурочной деятельности путём проведения проектной методики»
6. Подготовка к Дню открытых дверей.
7. Итоги мониторинга по ФГОС, итоги проектов.

Были проведены методические совещания:
1. Требования к кадровым условиям реализации основной образовательной программы НОО, ООО;
2. Материально-технические условия реализации основной образовательной программы;
3. Психолого-педагогические условия реализации основной образовательной программы основного общего образования;
4. Анализ работы введения ФГОС в ООО.

Совещание при завучах

  • «Качество проведения занятий элективных курсов в 10 – 11 классах – залог успешной подготовки выпускников к ЕГЭ»,
  • «Индивидуальная работа со слабоуспевающими детьми на уроке»,
  • «Итоги работы с обучающимися 9-х классов по подготовке к выбору будущего профиля.
  • Проверка выполнения программ и планов тематического повторения учебного материала.
  • Собеседование с учителями об организации работы по текущему и итоговому повторению, ликвидации пробелов в ЗУН учащихся.
  • Контроль перегрузки учащихся в подготовительный к аттестации период.
  • Сбор паспортных данных учащихся. Беседы с учащимися о рациональном режиме дня в период подготовки к итоговой аттестации.
  • Проверка санитарного состояния кабинетов на готовность к итоговой аттестации.
  • Семинары-практикумы с учителями по организации итоговой аттестации 9-классников .
  • Сбор сведений по выбору экзаменов учащимися 9 классов .
  • Пробные экзамены по русскому языку, алгебре, географии, обществознанию, физике информатике, химии, биологии в 9 классах.
  • Семинары-практикумы с учителями, работающими в 9-х классах, по вопросу итоговой аттестации учащихся .
  • Педсовет о допуске учащихся 9 классов к итоговой аттестации.
  • Приказ о допуске учащихся 9 классов к итоговой аттестации.
  • Составление расписания дежурства учителей в период итоговой аттестации.
  • Оформление стенда «Готовься к экзаменам» (на I этаже).
  • Контроль за ведением и оформлением документации по итоговой аттестации.

Организация внутришкольного контроля

В течение 2014- 2015 учебного года в лицее осуществлялся внутришкольный мониторинг. Внутришкольный контроль в МКОУ «Кормиловский лицей» носит системный характер, мониторинг проводится как по промежуточным, так и по конечным результатам.

Основными элементами контроля учебно - воспитательного процесса явились:
- выполнение всеобуча,
- состояние преподавания учебных предметов,
- качество ЗУН учащихся,
- качество ведения школьной документации,
- выполнение учебных программ и практических работ,
- подготовка и проведение итоговой аттестации,
- выполнение решений педагогических советов и совещаний.

Формы контроля, использованные в 2014- 2015 учебном году:
- классно - обобщающий контроль в 10 классе, 11 классе, 8-х, 7-ом, 6-х, 9-х классах (фронтальный вид контроля за деятельностью учителей, классных руководителей, работающих в одном классе), уровень ЗУН (срезы, контр.работы);
- обзорный контроль (тематический вид) - обеспеченность учащихся учебной литературой, состояние школьной документации, контроль календарно - тематического планирования и программ, надомного обучения, выполнение практической части программы, организация работы кружков, секций, организация итогового повторения, посещаемость занятий, работа с отстающими учащимися;
- административный контроль за уровнем ЗУН по предметам - стартовый контроль, рубежный контроль (по четвертям, полугодиям), итоговый контроль.

Методы контроля:
- наблюдение (посещение уроков),
- изучение документации,
- проверка знаний (срезы, тесты, контрольные, практические работы),
- анкетирование,
- анализ.

Администрацией лицея посещались уроки в рабочем порядке по плану внутришкольного контроля. План внутришкольного контроля выполнен в полном объёме, написаны все информационно - аналитические справки, итоги контроля подводились на педсоветах и совещаниях при директоре.

Использованные в текущем учебном году технологии и процедуры независимой аттестации учащихся:

  • тестирование;
  • портфолио;
  • итоговая аттестация;
  • участие общественных наблюдателей:

4. Результаты деятельности учреждения, качество образования

Динамика учебных достижений

Всего обучалось 19 классов - комплектов, в которых на конец года обучалось 413 учащихся.

На первой ступени обучения - 8 классов - комплектов, в которых обучалось 194 учащихся.

Анализ уровня обученности учащихся первых классов свидетельствует, что все первоклассники овладели базовыми программными знаниями, умениями и навыками по всем учебным предметам.

Анализ уровня знаний учащихся 2-х классов показал достаточный уровень обученности по русскому языку. Качество знаний во 2а составляет 76 %, во 2б – 62%. Качество знаний по математике во 2а классе - 76%, во 2б – 77%. Проверка техники чтения учащихся 2-х классов выявила рост навыков чтения.

Итоговые работы в 3-х классах показывают хорошие результаты обученности математике и русскому языку. Качество знаний по русскому языку в 3а классе- 84%, в 3б- 48%, по математике в 3а – 79%, в 3б- 70%.

Особое внимание при проверке качества обучения уделялось 4-м, выпускным классам. Помимо итоговых работ, в этих классах проводилась промежуточные контрольные работы. Качество знаний по русскому языку в 4а составляет- 68%, в 4б - 36%. По математике в 4а классе- 73%, в 4б - 36%. Все учащиеся 4-х классов имеют достаточные знания для продолжения обучения на второй ступени обучения.

В начальной школе на «отлично» учатся – 18 человек, на "4" и "5" – 57. У 76% учащихся сформировано умение обобщать, сравнивать, делать выводы, развито логическое мышление, сформирован интерес к обучению.

На второй ступени обучения - 11 классов - комплектов, в которых на конец учебного года обучалось 176 учащихся. Из них 12 обучающихся закончили год на «отлично», 53 учащихся - на «4» и «5».

Высокие показатели обученности показали следующие классы:
5а, классный руководитель – Григорьева С.А.;
6а, классный руководитель - Синельникова О.В..;
7б, классный руководитель – Шматко А.А.,
8а, классный руководитель - Аксёнова Т.Б.

На третьей ступени обучения - два класса, в которых обучалось 43 учащихся. Лицей ставит перед собой задачу- достижение каждым выпускником функциональной грамотности и его подготовку к поступлению в вузы. «Отличников» на 3 ступени- 8, «хорошистов» - 16. Золотую медаль и аттестат с золотым тиснением получили 4 выпускника: Лило Александра, Наурзбаева Азиза, Миленина Юлия, Остапенко Анастасия.

Участие выпускников школы в ЕГЭ

К государственной (итоговой) аттестации в 11 классе было допущено 22 ученика. Все предметы учащиеся сдавали в формате Единого государственного экзамена. Кроме двух обязательных - русского языка и математики - было выбрано 7 предметов: биология, литература, информатика, история, обществознание, физика, химия.

Участие выпускников школы в ЕГЭ
Число выпускников, сдававших ЕГЭ по

  • русскому языку: 22,
  • математике: 22,
    • математика профильная: 16 человек,
    • математика базовая: 19 человек,
  • по 3-м и более предметам: 16,
  • биологии: 2,
  • литературе: 2,
  • информатике: 1,
  • истории: 6,
  • обществознанию: 12,
  • физике: 7
  • химии: 3.

Высший балл по математике профильной у Смирнова Александра -82, по обществознанию – у Аксёновой и Милениной- по 70 баллов, по химии- у Карий Е. -69 баллов.

Предмет Количество сдававших Мин. балл
по предмету
Средний
балл
Maкс. балл
по лицею
Неудовлетвор. результат Низший балл по лицею Учитель
Математика221843Смирнов - 82- Ваулин - 18Грицына Е.А.
Русский язык222663Миленина -92-Ваулин- 26 Колесникова Т.М.
Литература26566Миленина -68 -Карпухина -65Колесникова Т.М.
Физика72848Смирнов - 65 -Ваулин- 28Григорьева С.А.
Химия34862Карий - 69-Филичкина - 48Черемисина Т.Я
Биология24564Зонов - 83-Филичкина - 45Синельникова О.В.
История63549Миленина- 67 -Дурнова - 35Воробьева Т.М.
Обществознание125361Миленина - 70-Сидорчук - 53Давыдова Л.И.
Информатика16262Карий - 62- - Хохлов В.М.

Средний балл по предметам ЕГЭ:
Математика- 43,
Русский язык- 63,
Физика – 48,
Химия – 62,
Биология – 64,
Обществознание- 61,
История- 49,
Информатика- 62.

Участие девятиклассников в ГИА
количество обучающихся, проходивших аттестацию по предмету:
русский язык - 26,
математика - 26,

Средний балл по математике- 3,2, по русскому языку- 3,8. По математике «5» получил Шестаков Денис, по русскому языку- Богатова, Игнатович, Затопляева, Наумова. Качество знаний по русскому языку- 60%, по математике -32%.

Образовательные достижения учащихся во внеучебной, проектной, социальной деятельности

Работа с одарёнными детьми уже много лет является приоритетным направлением работы педагогического коллектива МКОУ «Кормиловский лицей». Эта работа ведётся по нескольким направлениям:

  • интеллектуальная и научно – исследовательская деятельность учащихся;
  • творческая деятельность;
  • воспитание лидерских качеств;
  • спортивные достижения и здоровый образ жизни.

Эта работа ведётся в рамках «Интеллектуального казино» (Шматко А.А.), лицейского НОУ «Эрудит», муниципального и регионального НОУ «Поиск», Всероссийской олимпиады школьников, районных, региональных, Всероссийских и Международных конкурсов и соревнований:

В начале учебного года был обновлён банк данных «Одарённые дети», куда вошли ученики с 2-11 классы.

Работа с одарёнными детьми традиционно ведётся в урочное и внеурочное время, через подготовку обучающихся к олимпиадам, учебным конкурсам, турнирам, НПК: 1. Участие лицеистов во Всероссийской олимпиаде школьников традиционно носит массовый характер:
В школьном этапе олимпиады приняли участие 148 учеников 5-11х классов, что составило 65% от общего состава учащихся 5-11х классов. Многие лицеисты померились своими знаниями сразу в нескольких предметных олимпиадах. Наибольший интерес лицеисты проявили к олимпиадам по обществознанию, русскому языку, литературе, математике, истории, биологии, физической культуре, технологии.

Главными результатами олимпиады стали: 62 победителя и 74 призёров, а так же II рейтинговое место среди школ Кормиловского муниципального района.

В муниципальном этапе приняли участие 44% от общего числа победителя и призёров школьного этапа. На этом этапе победителями стали 11 человек, призёрами -19 обучающихся. Наибольшее количество наград получили по биологии, литературе, математике, русскому языку.

По установленной квоте от муниципального района на региональный уровень прошли 7 лицеистов, они приняли участие в 7 предметных олимпиадах (экология, биология, математика, история, обществознание, русский язык, литература), получили серьёзный опыт.

1. Список участников Регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников в 2015 году:

1. Зонов Владимир Сергеевич, учащийся 11 класса, участник олимпиады по биологии, наставник - Синельникова Ольга Витальевна,
2. Зонов Владимир Сергеевич, учащийся 11 класса, участник предметной олимпиады по экологии, наставник - Синельникова Ольга Витальевна,
3. Миленина Юлия Евгеньевна, учащаяся 11 класса, участница предметной олимпиады по истории, наставник - Воробьева Татьяна Михайловна,
4. Богатова Карина Евгеньевна, учащаяся 9 класса, участница предметной олимпиады по обществознанию, наставник - Давыдова Людмила Ивановна,
5. Буштюк Юлиана Игоревна, учащаяся 10 класса, участница предметной олимпиады по математике, наставник - Чаюкова Наталья Андреевна,
6. Смирнов Александр Владимирович, учащийся 11 класса, участник предметной олимпиады по математике, наставник - Грицына Елена Анатольевна,
7. Миленина Юлия Евгеньевна, учащаяся 11 класса, участник предметной олимпиады по литературе, наставник - Колесникова Татьяна Михайловна, 8. Блинова Ольга Артемовна, учащаяся 10 класса, участник предметной олимпиады по русскому языку, наставник- Вайц Маргарита Викторовна.

Зонов Владимир, ученик 11 класса на региональном этапе стал призёром по биологии (учитель Синельникова О.В.).

2. В заочном этапе XV турнира имени М.В. Ломоносова (Омский государственный университет имени Ф.М. Достоевского) приняли участие 108 учеников по разным предметам. Все получили сертификаты «участников», «любопытных» участников, «абсолютных» участников, 12 человек победителями и призерами этого этапа.

На региональном уровне, в очном этапе Зонов Владимир, ученик 11 класса получил Диплом I степени по биологии, Миленина Юлия, ученица 11 класса - Диплом III степени по литературе.

3. В международном конкурсе «Британский бульдог» приняли активное участие 30 учеников 5-10 классов (учитель Аксёнова Т.Б.).

4. Впервые лицеисты приняли участие в региональном конкурсе «Классики», всего 27 участников (учитель Беднякова Г.Б.)

5. Во всероссийском конкурсе «КИТ» приняли участие 47 учеников начальных классов: 1 место -3 человека, 3 место – 2 человека. (Аксёнова М.М.)

6. Во Всероссийском конкурсе «ПОНИ» приняли участие 96 лицеистов 1-4-х классов. Призёрами по России стали 9 участников (учителя начальных классов Аксёнова М.М., Беднякова Г.Б.)
1. Вибе Даниил – 3 место,
2. Федотова Ксения - 3 место,
3. Деревянко Дарья - 3 место,
4. Бажмина Яна – 3 место,
5. Дайнес Александр – 3 место,
6. Маджитов Роберт – 3 место,
7. Пегасина Олеся – 3 место,
8.Скоропупова Марина – 3 место,
9. Эзау Марина - 3 место.

7. В работе НОУ «Эрудит» и «Поиск» в 2014-2015 учебном году приняли участие 9 педагогов лицея (Аксёнова М.М., Ермилова Н.В., Шаталина Т.С., Вайц М.В, Чаюкова Н.А., Грицына Е.А., Синельникова О.В., Любчик С.Р., Гостева Л.В.) и 24 учеников 2-11 классов.

Из них впервые включились в научную работу педагоги: На лицейский уровень НПК НОУ «Эрудит» были представлены 21 научные работы. Все 18 работ были одобрены на заседаниях НОУ «Эрудит» и направлены на муниципальный уровень НПК НОУ «Поиск». На региональный уровень прошли 9 научных работ, 7 работ прошли категорию «А», остальные категорию «Б». Дипломы лауреатов получили 5 работ. Наивысших результатов в НПК НОУ «Поиск» добились ученики педагогов Чаюковой Н.А., Шаталиной Т.С., Аксёновой М.М., Веремьёвой Н.И.

В конце года команда одарённых детей МБОУ «Кормиловский лицей» приняла участие в традиционном районном Форуме талантливой молодёжи. Отличники учёбы, призёры олимпиад, конкурсов и НПК получили грамоты и денежные премии. Четыре педагога, Синельникова О.В. Шаталина Т.С., Ермилова Н.В., Чаюкова Н.А.. были награждены грамотами Комитета по образованию за работу с одарёнными детьми.

8. Грибкова Кристина заняла третье место IX Международного конкурс «Математика и проектирование» (г. Москва) –учитель Чаюкова Н.А.

9. В рамках реализации программы приоритетного национального проекта "Образование" на 2009-2012 годы - "Развитие дистанционного образования детей-инвалидов", с 1 января 2011 года на базе МОУ «Кормиловский лицей» работает дистанционная школа (i-школа). В 2014-2015 году количество обучающихся дистанционно увеличилось: по биологии обучаются - 10 учеников (учитель Синельникова О.В.), по математике - 3 ученика (учитель Чаюкова Н.А.).

Содержание образовательной деятельности

Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья

В школе в соответствии с Законом РФ «Об образовании» открыты классы специальные коррекционные классы 8 вида, в которые зачисляются дети на основании решения медико-педагогической комиссии и с согласия родителей, и классы компенсирующего обучения, в которые зачисляются дети с согласия родителей.

В классах коррекции используются базовые образовательные программы, адаптированные для детей, имеющих медицинское заключение о сохранном режиме. Опыт лицея показывает, что данная форма обучения помогает усвоить школьную программу учащимися, которые в силу ряда объективных и субъективных причин не могут обучать в стандартном темпе изложения учебного материала. В специальных (коррекционных ) классах обучается 35 учащихся.

Домашнее обучение

В школе успешно осуществляется индивидуальное обучение детей с ограниченными возможностями, которые нуждаются по состоянию здоровья в обучении на дому. Таких учеников в школе 16. Они имеют возможность получить начальное общее, основное общее образование.

Организация профильного обучения

На основании закона «Об образовании», Устава лицея учащиеся имеют право на получение образования по индивидуальным учебным планам в открытой Сети профильного обучения. Это обеспечивает более широкий спектр возможностей для самостоятельного и ответственного выбора необходимых учебных предметов и образовательных программ, в соответствии со способностями, интересами и реальными потребностями рынка труда.

В состав сети входят обучающиеся 10 и 11 классов МБОУ «Кормиловский лицей» и общеобразовательных учреждений района. Обучение в Сети предусматривает освоение программ среднего общего образования профильного уровня по физике, химии, биологии, истории, обществознанию, экономике, праву на базовом уровне. На основании выбора учащимися сформированы группы профильного обучения. предметы профильного уровня изучались в среду и субботу. В эти дни осуществлялся подвоз обучающихся из сельских ОУ.

Чередование предметов в Сети профильного обучения обусловлено выбором учащегося, количеством часов, отводимых на их изучение, составом педагогов работающих в сети профильного обучения. Контроль знаний проводится в виде компьютерного тестирования, традиционной контрольной работы или в формате ЕГЭ, устного и письменного зачета. Отметки учащихся заносятся в отдельный журнал.

Самооценка результатов итоговой аттестации выпускников образовательного учреждения

Государственная (итоговая) аттестация обучающихся играет огромную роль для лицея, педагогического коллектива и выпускников, так как это конечный результат образовательной деятельности, сотворчества педагогов, обучающихся и их родителей.

Государственная (итоговая) аттестация для выпускников 9-х классов в новой форме и выпускников 11-х классов в форме единого государственного экзамена позволяет не только унифицировать саму аттестацию, но и дает возможность педагогическому коллективу подвести итоги своей деятельности, глубоко проверить знания и умения обучающихся, обнаружить пробелы в преподавании отдельных предметов, достижения и недостатки всего образовательного процесса.

Для организации и проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников 9-х и 11-х классов ежегодно проводится следующая работа: на подготовительном этапе в целях информационно-организационного обеспечения проведения государственной (итоговой) аттестации изучаются нормативно-распорядительные документы федерального, регионального и муниципального уровней.

Ежегодно разрабатывается и реализуется план мероприятий по подготовке и проведению государственной (итоговой) аттестации выпускников. Администрация лицея проводит планомерную работу по подготовке и проведению государственной (итоговой) аттестации обучающихся 9,11-х классов.

Информирование всех участников образовательного процесса по нормативно – распорядительным документам проходит через совещания, семинары, собрания. В течение учебного года осуществляется контроль за подготовкой к государственной итоговой (аттестации) и мониторинг учебных достижений выпускников. Педагогический коллектив обеспечивает выполнение закона РФ «Об образовании» в части исполнения государственной политики в сфере образования, защиты прав участников образовательного процесса при организации и проведении государственной (итоговой) аттестации выпускников 9,11-х классов.

Качественная характеристика состава обучающихся:

Количество отличников –27, количество ударников – 128, в том числе с одной "4" - 26, с двумя "4" - 27, с одной "3" – 38, с двумя "3" – 37, неуспевающих и второгодников - 4, отсева нет.

В 2012-2013 учебном году лицей выпустил - 3 медалиста (2 - "золото" и 1 - "серебро");

Социальная структура семей обучающихся:

Дети-инвалиды – 16, воспитанники детского дома – 23, опекаемые дети – 10, воспитывают матери-одиночки – 78, воспитывают отцы-одиночки –2, многодетные - 53 семей, малоимущие -127 семей, семьи, находящиеся в социально-опасном положении –

Учащиеся, требующие особого контроля - 16, из них:
1.УКП -2
2.Домашнее обучение - 1
Учащиеся из неблагополучных семей-18, из них:
1.Родители употребляющие спиртные напитки - 4,
2. Родители не уделяющие должного внимания -14
Учащиеся, нуждающиеся в социальной защите – 115 , из них :
1.Дети из малообеспеченных семей – 52,
2.Дети из многодетных семей- 53,
3. Опекаемые дети – 10,
4. Детский дом -4,
Дети инвалиды – 16.
Дети, воспитывающие в неполных семьях – 75, из них воспитывает мать – 71, воспитывает отец - 4

Большинство родителей имеют высшее и среднее специальное образование и заняты в сфере интеллектуальной деятельности, что обуславливает высокий уровень требований к качеству образовательных услуг, предоставляемых школой.

Основными тенденциями развития внешней среды школы можно считать:
- сокращение численности детей, живущих на микро участке лицея в ближайшие 4 – 5 лет, по причине оттока населения в поисках работы, недостаточного жилищного строительства;
- усиление конкурентной «борьбы за привлечение ученика в школу», между общеобразовательными учреждениями поселка

Лицей находится в восточной части поселка. Расположение лицея позволяет использовать возможности поселковых культурно-спортивных учреждений: культурно - досугового центра «Дружба», стадиона, историко-краеведческого музея, поселковой библиотеки. В микрорайоне лицея находятся: МДОУ «Кормиловский детский сад №1», МДОУ «Кормиловский детский сад №2 «Солнышко»», МДОУ «Кормиловский детский сад № 3 «Юбилейный»» и БОУ «Кормиловский детский дом».

Лицей поддерживает тесную связь с отделом по молодежной политике и отделом культуры и спорта администрации Кормиловского муниципального района, районной музыкальной школой, Домом культуры, районными библиотеками, Кормиловским МОУ ДОД «Дом детского творчества».

Лицей тесно сотрудничает с БОУ ДПО «ИРООО», Центром образовательных инициатив ОмГПУ им. А.М.Горького, ОмГМА, БОУ ОНПО «Профессиональное училище № 14».

  • Основные позиции плана программы развития образовательного учреждения

    Срок 2012-2014 годы.
    Этап - 2012г. Диагностико-конструирующий этап
    Задачи:
    -Изучение потребностей учащихся и их родителей, педагогов, представителей общественности, учреждений профессионального образования и др.;
    -Анализ состояния образовательного процесса в лицее с целью выявления противоречий, его содержаний и организации с учетом установленных потребностей учащихся, их родителей и педагогов;
    -Определение основной концептуальной идеи лицея, целеполагания на основе анализа психолого-педагогической литературы и опыта работы других лицеев;
    -Разработка этапов развития лицея; моделирование структуры управления; подготовка кадров для реализации программы развития.

  • Структура управления учреждением, органы самоуправления

    Состав администрации учреждения:

    Согласно Уставу управление образовательным учреждением строится на принципах единоначалия и самоуправления. Формами самоуправления учреждения являются общее собрание трудового коллектива, педагогический совет, методический совет, Совет Учреждения, общешкольная родительская конференция, родительский комитет, совет старшеклассников.

    Непосредственное руководство учреждением осуществляет директор, прошедший соответствующую аттестацию.

    Основной функцией директора школы является координация усилий всех участников образовательного процесса через педагогический совет, методический совет, общешкольное собрание.

    Заместители директора реализуют оперативное управление образовательным процессом и осуществляют мотивационную, информационно-аналитическую, планово-прогностическую, организационно-исполнительную, контрольно-регулировочную и оценочно-результативную функции.

    Перечень органов самоуправления учреждения:

    Совет Учреждения, Совет старшеклассников

    Орган государственно-общественного управления:

    Наименование: Совет Учреждения

    Дата создания: апрель, 2008 г.
    Локальный акт о создании: Положение
    Количество членов совета - 9 чел.
    Председатель совета: Дроздова Яна Викторовна
    Телефон (факс): 2-11-76, 2-14-48
    Основные результаты деятельности совета в текущем учебном году:
    -осуществление контроля над соблюдениеконтроль за созданием здоровых и безопасных условий обучения, воспитания и труда в школе.
    - рассмотрение спорных вопросов
    - утверждение локальных актов ОУ
    - участие в разработке и утверждении "Программа развития школы"

    Орган ученического самоуправления:

    Наименование: "Юные россияне"
    Локальный акт о создании (наименование): Положение
    Количество членов совета: 15 чел.
    Председатель совета: Пинусова Алена
    Основные результаты деятельности совета в текущем учебном году: укрепление гражданской позиции старшеклассников, формирование социальной активности, реализация социальных проектов.

    Профсоюзная организация:

    Год создания : 1983 г.,
    Количество членов профсоюзной организации (чел.): 18,
    Председатель профсоюзного комитета: Брюханова Лилия Николаевна,
    Телефон (факс): 8(38170) 2-11-76, 8(38170) 2-14-48 .
    Основные результаты деятельности ПК в текущем учебном году:
    -Проведение праздничных мероприятий, посвященных Дню Учителя, Дню пожилого человека, и чествование ветеранов педагогического труда.
    -Оказание материальной помощи работникам школы.
    -Приобретение новогодних подарков детям работников школы.
    -Проведение праздничных мероприятий, посвященных 23 февраля, 8 марта.
    -Проведение праздничных мероприятий, посвященных годовщине ВОВ (концерт, чаепитие, подарочный набор для ветеранов ВОВ).
    -Чествование юбиляров.
    -Утверждение расписания уроков.
    -Внесение изменений в коллективный договор по регулированию социально- трудовых отношений.

    Юридический адрес: 646970, Омская область, р.п. Кормиловка, ул. Фрунзе, д.107.

    Почтовый адрес: 646970, Омская область, р.п. Кормиловка, ул. Фрунзе, д.107.

    Телефон (факс): 8(38170) 2-11-76, 8(38170) 2-14-48

  • наличие сайта учреждения

    Адрес сайта: http://www.oulic.kormil.obr55.ru

  • контактная информация

    Адрес эл. почты:ou kor litsey@omskedu.ru, licey.kormilovka@mail.ru

  • 2. Особенности образовательного процесса

    Основная образовательная программа НОО МКОУ «Кормиловский лицей»

    согласована с Советом учреждения от 21.06.2011г., протокол №3, с экспертным советом Комитета по образованию от 22.08.2011 №1.

    Программа определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования.

    Рассчитана на 4 года.

    Все компоненты ООП НОО разработаны на основе ФГОС с учётом УМК, используемых в начальной ступени образования «Школа России» и «Система Л.В.Занкова».

    Цель на период действия программы:
    1.Создание условий для развития и воспитания личности младшего школьника в соответствии с требованиями ФГОС НОО.
    2.Достижение планируемых результатов в соответствии с ФГОС и на основе учебных программ, по предметам на основе используемых УМК.

    Задачи на период действия программы:
    1.Достижение личностных результатов учащихся:
    - готовность и способность обучающихся к саморазвитию;
    - сформированность мотивации к обучению и познанию;
    - осмысление и принятие основных базовых ценностей;

    2.Достижение метапредметных результатов обучающихся:
    - освоение универсальных учебных действий(регулятивных, познавательных, коммуникативных);

    3.Достижение предметных результатов:
    - освоение опыта предметной деятельности по получению нового знания, его преобразования и применения на основе элементов научного знания. Современной научной картины мира.

    Программа развития МКОУ «Кормиловский лицей» на 2012-2014 годы

    Цель на период действия программы:
    Повышение доступности качественного образования, соответствующего требованиям инновационного развития экономики, современным потребностям общества и каждого гражданина.

    Задачи на период действия программы:
    1.Повышение качества образования соответствующего современным требованиям, через внедрение новых федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС);
    - создание ситуации «успеха» дляучастников образовательного процесса;
    - готовность принятия новых стандартов образования всеми участниками образовательного процесса;
    - создание условий для формирования свободной, самостоятельно думающей личности, гражданина - гуманиста, способного делать обоснованный выбор в разннобразных учебных и жизненных ситуациях;
    -обеспечение надлежащих организационных условий для успешного достижения переориентации учебно - воспитательгного процесса.
    2.Совершенствование системы выявления, поддержки и сопровождения талантливых детей и создание условий для реализации и развития их способностей.
    3.Совершенствование условий для роста профессиональной педагогической компетентности педагогов, привлечение молодых специалистов в образовательное учреждение, через развитие системы моральных и материальных стимулов поддержки учителей.
    4.Совершенствование системы психолого — педагогической и социальной поддержки участников образовательного процесса.
    5. Совершенствовать систему сохранения и укрепления здоровья всех участников образовательного процесса и создавать условия для эффективного использования здоровьесберегающих технологий.
    6.Развитие ресурсного (материально-технического, кадрового, научно — методического, нормативно — правового)

    2012 г.
    Основные результаты работы:
    Диагностико-конструирующий этап предусматривал изучение потребностей учащихся и их родителей, педагогов, представителей общественности, учреждений профессионального образования и др.;
    анализ состояния образовательного процесса в лицее с целью выявления противоречий, его содержаний и организации с учетом установленных потребностей учащихся, их родителей и педагогов;
    определение основной концептуальной идеи лицея, целеполагания на основе анализа психолого-педагогической литературы и опыта работы других лицеев;
    разработку этапов развития лицея; моделирование структуры управления;
    подготовку кадров для реализации программы развития.

    Содержание и формы образования:

    Статус учреждения в региональной и муниципальной системах образования:

    Участие в ИНКО региональном инновационном комплексе «Воспитание детей особой заботы»

    Уровень и направленность реализуемых учебных программ по ступеням образования:

    Предпрофильная подготовка и профильное обучение:

    Локальный акт о введении предпрофильной подготовки и профильного обучения: Приказ

    Количество обучающихся по программам профильного обучения (всего)-52 чел., в том числе:
    история - 13 чел,
    обществознание - 22 чел.,
    физика - 24 чел.,
    химия - 10 чел.,
    биология - 8 чел.,

    Основные результаты предпрофильной подготовки и профильного обучения в текущем учебном году:
    Выпускники 11 классов все получают документы об образовании и поступают в ВУЗы и СУЗы по выбранным профилям обучения.

    Иностранные языки в школе:
    Количество иностранных языков -2,
    английский язык - 351 чел.,
    немецкий язык - 42 чел.

    Отдельные виды урочной и внеклассной образовательной деятельности учащихся:
    Проектная деятельность - 350,
    Исследовательская деятельность - 12,
    Предпрофильная подготовка и профильное обучение - 50,
    Спортивные кружки, секции - 30.

    Воспитательная деятельность педагогического коллектива МБОУ «Кормиловский лицей»

    Специфика воспитательной системы Кормиловского лицея определяется идеологией развития содержания образования в лицее, социальным заказом социума, родителей, самого ребенка.

    Воспитание в Кормиловском лицее обеспечивает условия образовательного процесса, в результате которого лицеист определяет способ своей жизнедеятельности, становится устроителем своей судьбы.

    Цель воспитательной системы лицея – сформировать опережающее социокультурное пространство как среду реализации личностно ориентированных потребностей ребенка. В лицее каждый обучающийся в процессе социализации проходит через несколько уровней развития:

    • подражание;
    • идентификация (определение своего места в социуме);
    • адаптация (принятие социума);
    • самореализация (принятие и преобразование социума под себя).

    Большим потенциалом в решении задач воспитательной работы с детьми и подростками обладают детские общественные объединения. Детская организация – особый тип общественного объединения. Оно самодеятельно и самоуправляемо. Цель создания организации – формирование высоконравственной творческой, активной личности на основе приобщения к ценностям общечеловеческой национальной культуры и содружества учителей и учеников разных возрастов.

    В МБОУ «Кормиловский лицей» через детскую организацию «Юные Россияне» осуществляется ученическое самоуправление, смысл которого заключается не в управлении одних детей другими, а в обучении всех детей основам демократических отношений в обществе, в обучении их управлять собой, своей жизнью в коллективе.

    Высшим органом ученического самоуправления является ученическая конференция. Во главе организации стоит Председатель. Он осуществляет исполнительные, распорядительные и контрольные функции, он также является Председателем Совета старшеклассников и руководит Советом лидеров, состоящим из центров.

    Рабочие органы самоуправления - классные активы. Для решения проблем, проведения тех или иных значимых и текущих дел практикуется проведение общешкольных линеек, заседания Совета лидеров. Отношения взрослых и детей строятся на основе взаимопонимания, уважения и доверия. Оскорбление Чести и Достоинства Человека считается проступком, осуждаемым всеми членами детской организации.

    В Совет лидеров входит 6 рабочих центров, имеющих программу деятельности по основным направлениям:
    -научно-исследовательская работа – центр «Учеба»;
    -нравственно-эстетическое, гражданско-патриотическое направление, культурно-массовое – центр «Досуг»;
    -спортивно-оздоровительная, краеведческая работа и основы военной подготовки – центр «Спортивный»;
    -трудовое воспитание, изучение ПДД и ОБЖ – центр «Труд»;
    -выпуск школьной газеты «Лицеист», проведение социологических опросов, шефская помощь – центр «Пресса»;
    -правовое воспитание, контроль порядка в школе – центр «Дисциплины и порядка».

    Институт самоуправления учащихся в школе закреплен правовой базой. Нормативно-правовую основу деятельности детской организации «Юные россияне» составляют следующие документы:
    - Конституция Российской Федерации (РФ),
    - Конвенция о правах ребёнка,
    - Всемирная декларация прав человека,
    - Устав ОУ,
    - Устав детской организации «Юные россияне»,
    - Положение об ученическом самоуправлении,
    - Положение о стимулировании и поощрении учащихся.

    Главными позициями педагогического коллектива школы по руководству школьной детской организацией является оказание детям настоящего доверия путем постановки перед ними ответственных, постоянно усложняющихся задач, формирование позиции юного хозяина своей школы. Всем членам детской организации предоставлены не мнимые, а действительные права и обязанности. Дети участвуют в управлении школой

    В лицее сложилась воспитательная система, которая способствует формированию у учащихся основных социально-гражданских компетентностей. В воспитательном пространстве формируются практические умения и навыки самосовершенствования:
    - готовность ставить и достигать цели;
    - готовность делать осознанный и ответственный выбор;
    - готовность к самообразованию;
    - готовность к продуктивному социальному взаимодействию.

    В прошедшем учебном году в лицее продолжалась работа над решением следующих задач:
    - совершенствование работы по сохранению и укреплению физического и психологического здоровья учащихся в учебной и внеклассной работе;
    - активизация работы по реализации аналитико-прогностической функции классного руководителя для улучшения качества воспитательной работы лицея;
    - совершенствование системы ученического самоуправления как основы гармоничного и всестороннего развития личности учащихся;
    - взаимодействие семьи и школы, а также органов здравоохранения и правопорядка в реализации конкретных мер по профилактике правонарушений, безнадзорности и различных отклонений в поведении учащихся.

    Для реализации всех поставленных задач был составлен план воспитательной работы, по которому работал коллектив лицея в течение учебного года.

    Одним из важных направлений работы является здоровьесбережение. Работа по сохранению и укреплению здоровья учащихся проводилась в учебной и внеклассной работе в разнообразных формах. В каждодневном общении, беседах, внимании к соблюдению санитарно-гигиенических требований, играх, соревнованиях и конкурсах, в выпуске бюллетеней и газет здоровья, устных журналах, праздниках, конкурсах и фестивалях, занятиях в спортивных кружках и секциях учащимся прививались нормы здоровой жизни, желание и стремление быть здоровым.

    Все учащиеся и родители были охвачены пропагандой ЗОЖ. На достижение успеха были направлены силы классных руководителей (особенно начальное и среднее звено), социального педагога Весельской Л.В., психолога лицея Горбуновой М.И.

    Анкетирование, лекции, беседы, тренинговые игры, выпуск листовок, составление коллажа, просмотр и обсуждение фильмов, спортивные состязания и эстафеты – все эти разнообразные формы работы позволили каждому ученику принять участие в мероприятиях, направленных на формирование ЗОЖ. Для родителей начальной школы проводился лекторий о влиянии компьютеров на здоровье ребенка, формирование его личности.

    В рамках антинаркотического марафона проведено анкетирование «Курите ли вы?» среди уч-ся 6-11 классов, а также опрос «Что нужно сделать, чтобы курящих стало меньше?», участвовали в акциях «Школа без курения», конкурсах рисунков и плакатов.

    Учащиеся лицея принимали участие во всех районных спортивных соревнованиях. По итогам районной спартакиады школьников лицей занял 2 место в общекомандном зачете.

    Всего участвовало в районных соревнованиях:
    9-11 классы (всего 60 человек),
    мальчики - 20, девочки -40,
    5-8 классы (142 человека),
    мальчики - 84, девочки -58.

    Решение задачи по сохранению и укреплению физического и психологического здоровья учащихся в учебной и внеклассной работе тесно связано с задачей активизации взаимодействия семьи и школы, а также органов здравоохранения и правопорядка в реализации конкретных мер по профилактике правонарушений, безнадзорности и различных отклонений в поведении учащихся.

    Работа велась с опорой на программы «В здоровом теле - здоровый дух», «Воспитываем вместе», «SOS» (социально-педагогическая деятельность по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, работа с детьми группы «риска»), КЦП по профилактике наркомании, алкоголизма, табакокурения в подростково-молодежной среде.

    Можно выделить следующие результаты работы:
    1. Социальный педагог Весельская Л.В. проводила совместную работу с инспектором ПДН. Ежемесячно проводилось посещение семей, рейды по неблагополучным семьям.
    2. Совместно с инспектором ПДН, КДН проводились беседы, лекции, консультации для учащихся и родителей учащихся, пропускающих уроки без уважительной причины.
    3. Проводились индивидуальные консультации с родителями детей, стоящих на учете, а также диагностика социальных условий жизни детей группы риска и детей, стоящих на учете в КДН и на внутришкольном контроле.
    4. Проведено 9 заседаний Совета профилактики.

    Родители 1, 4, 5, 10 классов были ознакомлены с возрастными особенностями учащихся. Родители будущих первоклассников также получили информацию от психолога.

    В плане работы с коллективом родителей уделялось внимание следующим направлениям работы:
    - психолого-педагогическое просвещение родителей;
    - профилактическая, коррекционная деятельность;
    - совместная деятельность родителей, учащихся и педагогов;
    - вовлечение родителей в управленческую деятельность.

    Традиционно все классные руководители проводили психолого-педагогическое просвещение родителей на родительских собраниях. В среднем процент посещаемости родителями собраний составляет 73,5 %. Хорошая посещаемость родительских собраний родителями обучающихся в начальном звене-90%, в 6а, 6б, 7а,7б 8,9а классах.

    Профилактическая, коррекционная работа велась всеми классными руководителями по индивидуальным планам.

    Большое внимание педагогический коллектив обращал на взаимное сотрудничество с родителями и учащимися. Родители привлекались к организации, проведению и участию в классных и школьных воспитательных мероприятиях. Тесное сотрудничество осуществлялось в ходе реализации программы «Воспитываем вместе».

    Использовались следующие формы работы с родителями:
    - участие родителей в творческих работах учащихся, выставках и конкурсах;
    - анкетирование, диагностическое и социометрическое исследование;
    - участие родителей в праздниках, соревнованиях;
    - выступление родителей на классных праздниках и тематических классных часах;
    - педагогические лектории, индивидуальные беседы по вопросам семейного воспитания и др.

    В лицее проведена большая организаторская работа по вовлечению учащихся в кружковую деятельность. Учащиеся 1-4 классов приняли участие в дне открытых дверей в ДДТ, в ходе которого дети познакомились с творческими объединениями, смогли выбрать понравившееся объединение и сразу записаться для работы в нем, 5-10 классов –в дне открытых дверей (ДДТ) на базе лицея.

    В лицее организовано 20 творческих объединений – «Бригантина», «Шашки», «Школа юного пешехода», «Музейное дело», «Экономика моей семьи», «Юный цветовод», «Бисероплетение», «Бенефис», «Петрушка», «Мастерим игрушки сами», «Умелые руки», «ЮИД», «Орлята России», «Текстильная кукла», «Веселая информатика», «Юный журналист», «Интеллектуальное казино» и спортивные секции по ОФП, лыжным гонками мини-футболу с общим охватом 395 обучающихся.

    Следует отметить, что классные руководители особое внимание уделили обучающимся «группы риска», которые организованы в работу кружков «Юный инспектор движения», «Орлята России», «Бригантина», «Текстильная кукла», спортивные секции на базе ДЮКФП, КДЦ «Дружба». Дети Дома детства посещают творческие объединения на базе своего учреждения, а также ДООФСЦ и КДЦ «Дружба».

    Результаты организации свободного времени обучающихся представлена в следующей таблице:
    Кружки ФГОС -250,
    Творческие объединения,кружки, секции (лицей) -255,
    Кружки ДДТ - 130,ДООФСЦ - 90, ДШИ-32, КДЦ и РДК - 65.

    На протяжении всего учебного года классными руководителями проводилась планомерная работа по организации свободного времени обучающихся. Следует отметить положительную работу по вовлечению в творческие объединения лицея и внешкольных учреждений классных руководителей 1а класса - Бедняковой Г.Б., 1б класса – БрюхановойЛ.Н., 2а класса –Харченко О.И., 2б класса - Фисько Ю.А., 3а класса - Аксеновой М.М., 3б класса - Молчановой М.Р.,5а класса - Мисюриной В.Н., 5б класса-Алексеева В.М., 6а класса - Колесниковой Т.М., 6б класса – Шматко А.А., 8 класса-Грицыны Е.А.

    Обучающиеся 9 - 11 классов кроме кружков, студий и секций были охвачены занятиями на факультативах и элективах для подготовки к государственной аттестации.

    Система дополнительного образования лицея приносит свои успехи и школе в целом, и учащимся.

    Дети с интересом и удовольствием посещают занятия творческого объединения «Текстильная кукла» (руководитель Веремьева Н.И.), где развиваются их творческие способности, самостоятельность, инициативность. Методика занятий направлена не только на эстетическое развитие детей, но и на развитие мышления. На каждом занятии для выполнения заданий дети используют анализ и синтез, сравнение и обобщение. Имеются призовые места в районных и областных творческих конкурсах.

    В рамках внеурочной деятельности по ФГОС продолжил свою работу кружок «Юный инспектор движения-безопасное колесо» (руководитель Кирстук В.А.). Традиционно велись занятия, принято участие в районном конкурсе «Безопасное колесо», где команда лицея заняла 5 место, а в конкурсе «Перекресток» - 1 место (Гайдомак Кристина, 6-а класс, приз – велосипед).

    Деятельность творческого объединения «Интеллектуальное казино» (руководитель Шматко А.А.) направлена на подготовку учащихся к участию в турнирах интеллектуальных игр. Главные задачи: приобретение учащимися опыта работы в группе, навыки рефлексивного анализа вопросов, выделение существенных частей вопроса, поиск области знаний и самого ответа.

    Учащиеся имеют высокую мотивацию на участие в интеллектуальных играх. Подготовка и участие в турнирах способствует формированию общекультурной, информационно-коммуникационной компетентностей, воспитанию таких качеств как настойчивость, целеустремленность, взаимопомощь, толерантность. Две команды лицея участвовали в зональных турнирах, команда «Интеллект +» занимала 7, 4 и 3 места, приняла участие в финале.

    Главными задачами работы кружка «Юный журналист» (рук. Шматко А.А.) является знакомство учащихся с основами журналистики, профориентация, создание газеты «Лицеист». В работе творческого объединения используются такие формы работы как, групповые и индивидуальные консультации, совместная деятельность в парах, в малых группах. Работа в творческом объединении учит обучающихся излагать свои мысли, взгляды, рассказывать о событиях, находить необходимую информацию, работать с электронными средствами информации, компьютерными программами, выпущено 3 номера школьной газеты, приняли участие в областном конкурсе школьных СМИ.

    Цель работы творческого объединения «Юный цветовод» (рук.Синельникова О.В.) - систематизация и обобщение, а также формирование у учащихся обязательного минимума знаний и умений, необходимых для понимания основных закономерностей функционирования биосферы, места и роли в ней человека.

    В течение учебного года кружковцы участвовали в подготовке и проведении акций, интеллектуальном марафоне, экологическом форуме, интернет-проектах. Занятия проводились в форме дискуссий, бесед, имели место и теоретические лекционные занятия. Проводились экскурсии, ребята участвовали в проведении различных акций и операций:
    • «Первоцвет»,
    • «Муравейник»,
    • «Берегите березы»,
    • «Берегите птиц»,
    • «Кормушка»,
    • «Скворечник».

    Принимали самое активное участие в областных фотовыставках по охране природы, конкурсе экологических плакатов, стихотворений «Голубая лента», выставке цветов «Флора» (лицейская и районная), интернет-проектах.

    Продолжил работу кружок «Орлята России» (рук. Алексеев В.М.), кружковцы приняли участие в районном конкурсе (6 место).

    Основной целью работы кружка по информатике «Всемирная паутина», руководитель Хохлов В.М., являлось привитие интереса к предмету информатика, организация досуга обучающихся в свободное время. Учащиеся приобрели следующие навыки: умение ориентироваться в типовом интерфейсе, инициализировать выполнение программ из программных файлов, просматривать на экране директорию диска и др. Несмотря на приобретенные умения и навыки, учащиеся не реализовывали их для участия в конкурсах районного и областного уровня.

    Успешно велась работа в кружках в рамках ФГОС. С сентября 2012 года лицей является пилотной площадкой по внедрению ФГОС в 5, а с 2013года и в 6 классах. Значительной составляющей образовательного процесса современной школы, в рамках нового Стандарта, является эффективная организация второй половины дня, выделенной в категорию «внеурочная деятельность». Главная миссия внеурочной - тесное содружество и взаимодействие общего и дополнительного образования, как механизма обеспечения полноты и цельности образования в целях осуществления взаимных интересов и достижения единого, конкретного, образовательного результата.

    Перед педагогами лицея была поставлена цель - создание условий для достижения учащимися необходимого для жизни в обществе социального опыта и формирования принимаемой обществом системы ценностей, создание условий для многогранного развития и социализации каждого учащегося в свободное от учёбы время. Создание воспитывающей среды, обеспечивающей активизацию социальных, интеллектуальных интересов учащихся в свободное время, развитие здоровой, творчески растущей личности, с формированной гражданской ответственностью и правовым самосознанием, подготовленной к жизнедеятельности в новых условиях, способной на социально значимую практическую деятельность, реализацию добровольческих инициатив.

    Каждый педагог, реализующий внеурочную деятельность в рамках ФГОС – классный руководитель, педагог дополнительного образования, определил для себя задачи, способствующие выполнению главной цели:
    1. Организация общественно-полезной и досуговой деятельности учащихся совместно с общественными организациями, ДДТ,РДК, театрами, библиотеками, семьями учащихся.
    2. Включение учащихся в разностороннюю деятельность.
    3. Формирование навыков позитивного коммуникативного общения.
    4. Развитие навыков организации и осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками, родителями, старшими детьми в решении общих проблем.
    5. Воспитание трудолюбия, способности к преодолению трудностей, целеустремленности и настойчивости в достижении результата.
    6. Развитие позитивного отношения к базовым общественным ценностям (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура)- для формирования здорового образа жизни.
    7. Создание условий для эффективной реализации основных целевых образовательных программ различного уровня, реализуемых во внеурочное время.
    8. Совершенствование системы мониторинга эффективности воспитательной работы в школе.
    9. Углубление содержания, форм и методов занятости учащихся в свободное от учёбы время.
    10. Организация информационной поддержки учащихся.
    11. Совершенствование материально-технической базы организации досуга учащихся.

    За счет часов на внеурочные занятия появилась возможность реализовать дополнительные образовательные программы, программу социализации обучающихся, воспитательные программы.

    При организации внеурочной деятельности обучающихся использовались собственные ресурсы (учителя – предметники) и активно были привлечены работники культуры – методисты КДЦ «Дружба», РДК, библиотек.

    Коллектив лицея стремится создать такую инфраструктуру полезной занятости обучающихся во второй половине дня, которая способствовала бы обеспечению удовлетворения их личных потребностей. Дети идут на занятия по выбору в зависимости от своих интересов. Для ребенка создается особое образовательное пространство, позволяющее развивать собственные интересы, успешно проходить социализацию на новом жизненном этапе, осваивать культурные нормы и ценности.

    Организация занятий по направлениям раздела «Внеурочная деятельность» является неотъемлемой частью образовательного процесса в нашем образовательном учреждении и предоставляет обучающимся возможность выбора широкого спектра занятий, направленных на их развитие.

    Содержание занятий, предусмотренных в рамках внеурочной деятельности, сформировано с учётом пожеланий обучающихся и их родителей (законных представителей) и реализуется посредством различных форм организации, таких как, экскурсии, кружки, секции, олимпиады, конкурсы, соревнования, викторины, познавательные игры, поисковые исследования и т.д.

    В качестве наиболее эффективных форм организации внеурочной деятельности использовались: экскурсии, кружки, секции, клубы, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно-полезные практики, выставки, фестивали и др.

    Одним из первоочередных этапов эффективной организации внеурочной деятельности в рамках внедрения ФГОС основного общего образования стало проведение в сентябре 2013 года общешкольного собрания, на котором обсуждался вопрос внедрения ФГОС с целью выявления реальной ситуации по ряду вопросов:
    • выявление запроса на образовательные услуги среди родителей в новом учебном году;
    • определение программно-методического, материально-технического и кадрового ресурсов для удовлетворения запроса учащихся и родителей на образовательные услуги;
    • создание сетевого взаимодействия школы с внешкольными учреждениями (дополнительного образования детей, культуры, спорта и др.) в разработке содержания внеурочной деятельности, реализации дополнительных образовательных программ.

    Внеурочная деятельность в рамках внедрения ФГОС представлена в лицее следующими направлениями работы:
    - духовно-нравственное;
    - спортивно-оздоровительное;
    - социальное;
    - общеинтеллектуальное;
    - общекультурное.

    Основной целью воспитательной деятельности на предстоящий период остается:
    -создание благоприятных условий для становления духовно-нравственной, творческой, деятельной, развивающейся, здоровой личности, способной к успешной социализации в общество и активной адаптации на рынке труда.

    Прогнозируемый результат педагогической деятельности – это выпускник, как целостная, здоровая личность, выпускник- с его духовностью, универсальностью, творческим началом. Это человек гуманистического взгляда на мир. В нем должны быть соединены интеллект с чувством, знание с верой, умение логически мыслить, со способностью понимать прекрасное.

    Исходя из стратегической цели воспитания и прогнозируемого результата, в следующем учебном году необходимо решить следующие задачи:
    -гуманизация воспитательного процесса, выражающаяся в создании условий для всестороннего развития личности, для побуждения ее к самоанализу, самооценке, саморазвитию, самовоспитанию;
    -поддержание и укрепление школьных традиций, способствующих созданию общешкольного коллектива и украшающих его жизнь;
    -совершенствование методического мастерства классного руководителя, способного компетентно и с полной отдачей сил заниматься осуществлением воспитательной деятельности и эффективно решать вопросы воспитания школьников.

    Таким образом, все мероприятия 2013-2014 учебного года были направлены на формирование у учащихся патриотических и гражданских качеств, формирование духовно-нравственной, интеллектуально развитой личности, чувства ответственности и коллективизма, здорового образа жизни.

    Работа осуществлялась на всех уровнях школьного самоуправления, что, безусловно, доказывает: именно такая форма деятельности, как детское общественное движение, позволяет реализовывать многообразные потребности современных детей и подростков. В детской организации ведется активная творческая работа по объединению детей и подростков, развитию их гражданского сознания и общественной активности, дружбы и солидарности, развитию творческих способностей и защите интересов членов организации.

    Следует отметить положительное влияние детской организации на развитие системы самоуправления школьной жизни, школьников в работе организации привлекает демократизм, вариативность, посильность выполнения задач, поставленных перед детской организацией, и возможность с помощью последней обновить, оживить деятельность конкретного коллектива, кружка, клуба, активизировать каждого субъекта воспитательной деятельности.

    В следующем учебном году необходимо продолжить работу по более тесному взаимодействию с семьями учащихся, с социумом, окружающим лицей. В целях дальнейшего развития воспитательного процесса необходимо целенаправленно проводить отслеживание результатов на научной основе, продолжить развитие системы стимулирования, обратить внимание на координацию, согласованность и взаимодействие всех субъектов, участвующих в воспитательном процессе, продолжить работу детской общественной организации, решать задачи, связанные с поддержанием и укреплением школьных традиций, способствующих созданию общешкольного коллектива и украшающих его жизнь.

    3. Условия осуществления образовательного процесса

  • Режим работы учреждения
    Количество смен: 1смена
    Количество учебных дней в неделе
    • для учащихся 1 -4 классов: 5 дней,
    • для учащихся 5-11 классов: 6 дней.
    Продолжительность урока:
    • для учащихся 1 классов: 35 мин.,
    • для учащихся 2-11 классов: 45 мин.
    Каникулы
    • осенние 05.11.2012 – 11.11.2012,
    • зимние 29.12.2012 – 13.01.2013,
    • весенние 25.03.2012 – 31.03.2013,
    • летние 31.05.2013 - 31.08.2013.
    Расписание звонков
    Аудиторная занятость
    8.00 - 8.45
    8.55 - 9.40
    10.00 - 10.45
    11.05 - 11.50
    12.00 - 12.45
    12.55 - 13.40
    14.00- 14.45
    14.55- 15.40
    15.50- 16.35
    16.45- 17.30
  • учебно-материальная база, благоустройство и оснащенность
    описание инфраструктуры Материально – техническое обеспечение МКОУ «Кормиловский лицей» (.doc, 134 кб). В лицее имеется 20 кабинетов, кабинет технологии, обслуживающего труда, 1 спортивный зал, актовый зал, паспортизированный музей Боевой славы, библиотека, кабинет социально-психологической службы, логопедический кабинет, стадион.
  • описание информационного пространства количество кабинетов информатики - 2, общее количество компьютеров - 34, из них: установлены в кабинетах информатики- 20, используются администрацией - 5, установлены в учебных кабинетах - 7, подключены к сети Интернет - 27, на один компьютер приходится - 17 учащихся, количество мультимедийных проекторов – 7, количество интерактивных досок - 6.
  • организация летнего отдыха В июне – июле месяце при лицее работал лагерь дневного пребывания детей, в котором отдохнули 300 обучающихся 1-8 классов, около 50 подростков отдыхали в ДОЛ «Юбилейный», более 100 ребят работали на пришкольном участке, 40 учащихся были трудоустроены от ЦЗН и занимались косметическим ремонтом кабинетов. Для детей, посещающих, летний лагерь была разработана программа «Город мастеров», где каждый день проводились интересные и содержательные мероприятия: «День добрых дел», «День Здоровья», «День Улыбки», «День Сказок» и другие.

    Анализ уровня здоровья и здорового образа жизни

    Здоровьесбережение участников образовательного процесса
    Состояние здоровья школьников, меры по охране и укреплению здоровья

    Результаты медицинского осмотра 2012 года показывают, что состояние здоровья школьников по многим параметрам остаётся стабильным на протяжении нескольких лет.

    Образовательное учреждение систематически ведёт оздоровительную деятельность, направленную на развитие культуры здоровья личности.

    В целях предупреждения заболеваний и профилактики вредных привычек в учреждении проводятся следующие мероприятия:
    диспансеризация учащихся;
    мониторинг состояния здоровья школьников;
    оптимальный двигательный режим;
    физпаузы, физминутки;
    динамические переменки;
    проведение дней здоровья, спортивных соревнований и праздников;
    просветительская работа среди учащихся и их родителей;
    контроль соответствия требованиям СанПиНа в кабинетах;
    режим проветривания.

    Состояние здоровья детей в значительной степени связано с их физической активностью. В школе действует 3 спортивные секции. Уровень физической подготовленности детей стабилен.

    В учреждении создан оптимальный морально-психологический климат, который позволяет на должном уровне строить отношения «учитель – ученик», «ученик – класс», «учитель – родители».

    Сохранению и укреплению здоровья учащихся способствует применение педагогами здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе. Созданная в школе программа «В здоровом теле – здоровый дух» содержит задачи, связанные с вопросами физического, психического и психологического здоровья всех участников образовательного процесса.

    Анализируя результативность работы педагогического коллектива, школа опирается не только на педагогические результаты, но и на значительный объем психологических данных, полученных в результате работы психологической службы школы. Обеспечение психологического здоровья обучающихся и сотрудников- основное направление работы школьной психологической службы.

    В школе успешно реализуется программа психолого-методического сопровождения учебно-воспитательного процесса. Подавляющее большинство родителей удовлетворены деятельностью школы. Большое внимание уделяется анализу физического здоровья обучающихся. Одним из существенных показателей, характеризующих успешность образовательного процесса, является мониторинг состояния здоровья обучающихся.

    Основной здоровьесберегающей функцией школы является разработка мер и методов работы педколлектива по устранению или снижению факторов, оказывающих неблагоприятное влияние на растущий организм ребенка, а также тесное сотрудничество с работниками здравоохранения и родителями.

    Положительное влияние на уровень здоровья и формирование здорового образа жизни оказывают:
    • использование здоровьесберегающих и здоровьеформирующих технологий;
    • морально-психологический климат в школе;
    • санитарно-гигиеническая работа (чистота и уют в школьных помещениях: кабинетах, коридорах, раздевалке, туалетах и т.д.);
    • организация питания детей (100%-ный охват питанием детей ;
    • система физкультурно-оздоровительной работы (качество проведения уроков физической культуры, работа спортивных секций и кружков в системе дополнительного образования, организация спортивных соревнований, эстафет);
    • проведение уроков физической культуры на свежем воздухе;
    • режим труда и отдыха (соблюдение санитарно-гигиенических норм организации УВП: продолжительность урока, количество перемен и их продолжительность, проведение дней здоровья и т.д.);
    • социальная защита детей (качественная работа школьного педагога, школьного психолога, заместителя директора по УВР);
    • медицинское обслуживание (своевременное проведение плановых медицинских осмотров, выполнение графика прививок и т.д.);
    • проведение воспитательно-профилактических мероприятий по предупреждению наркомании, табакокурения, употребления алкогольных напитков, профилактические беседы по предупреждению травматизма на уроках и переменах, дорожно-транспортных происшествий);
    • контроль соблюдения светового режима, режима проветривания учебных кабинетов, проведением физкультминуток на уроках в начальной школе;
    • запрет на курение учащихся в здании школы, в частности в школьных туалетах.

    Отрицательное влияние на сохранение и укрепление здоровья учащихся школы оказывают следующие факторы:
    • нехватка помещений для занятий спортом (только спортивный зал).

    Резервы для планирования деятельности на новый учебный год, задачи на ближайший период:
    • расширение сети спортивных, танцевальных объединений дополнительного образования;
    • усовершенствование сбора данных и хранения информации в компьютерном банке данных о здоровье учащихся, а также системы доступа к ней и ее оперативного использования;
    • разъяснительная работа среди педагогического коллектива, сотрудников школы по пропаганде здорового образа жизни, в частности отказа от курения
    .

    Выводы: нестабильный уровень состояния здоровья учеников объясняется отрицательным влиянием вредных факторов среды мегаполиса, нестабильностью социального положения семей учащихся и недостаточным уровнем охвата школьников физкультурно-оздоровительными мероприятиями.

  • организация питания, медицинского обслуживания

    Питание учащихся ежедневно на контроле у администрации школы. В образовательном учреждении функционирует столовая на 120 посадочных мест, где организовано горячее питание – завтрак. Охват учащихся горячим питанием составляет 100%.

    Питание сегодня - одно из приоритетных направлений в работе школы. В лицее горячим питанием охвачено 100% обучающихся 1-11 классов. Дотацию получают все учащиеся по 3р. из областного и муниципального бюджетов. Для организации питания определены перемены после 2,3 и 4 уроков, продолжительность которых 20 минут.

    Ассортимент блюд в школьной столовой разнообразен. Нормы питания соблюдаются. В питании учащихся используется цельное молоко, мясо, рыба, творог.

    Имеется медицинский кабинет, лицензия на медицинскую деятельность, работают педагог-психолог, социальный педагог и логопед.

  • обеспечение безопасности

    В школе установлен контрольно - пропускной режим. Пропускной режим осуществляется в дневное время с 8-00 до 14-00 и с 14-00 до 20-00 техническим персоналом, в ночное время - с 20-00 до 8-00 сторожами школы. На вахте имеется кнопка тревожной сигнализации. Одним из важнейших условий антитеррористической безопасности сотрудников и учащихся школы является ограждение территории по всему периметру. Школу по всему периметру окружает новый забор. Посторонних на территории школы стало значительно меньше, территория — чище.

    Ежемесячно проводились тренировки по действиям обучаемых и сотрудников при ЧС с анализом их выполнения. Отрабатывались различные ситуации при возникновении ЧС во время урока, на перемене, при проведении массовых и праздничных мероприятий, с выдачей одежды и без нее. Эвакуации проводились в основном четко и организованно.

    В целях укрепления пожарной безопасности ОУ регулярно проверялось противопожарное состояние учреждения. Школа в основном оснащена огнетушителями, они находятся в исправном состоянии. Сотрудниками школы изучался пожарно-технический минимум. Регулярно, в соответствии с приказом об усилении пожарной безопасности учреждения, проводились тренировки по эвакуации учащихся.

    В классах регулярно проводились классными руководителями занятия, беседы с учащимися по вопросам пожарной безопасности, о лесных пожарах, по правилам обращения с огнем и легковоспламеняющимися веществами. Необходимо продолжить практику проведения открытых мероприятий по данному направлению во всех классах;

    Проведено совещание сотрудников ОУ по соблюдению правил противопожарной безопасности при подготовке и проведении Новогодних праздников. Ежемесячно проводятся инструктажи по пожарной безопасности по действиям сотрудников и учащихся в ЧС; Ежемесячно проверяется состояние эвакуационных путей и выходов, наличие и исправность первичных средств пожаротушения, состояние электрических сетей, электроустановок с составлением акта проверок.

    - По обеспечению безопасной жизнедеятельности учащихся и в целях профилактики несчастных случаев и детского дорожно-транспортного в рамках Всероссийских профилактических мероприятий по сокращению ДДТТ «Внимание – дети!» в начале учебного года были проведены беседы по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма, а также обсуждались вопросы по правилам управления велосипедами и скутерами.

    В каждом классе классными руководителями были проведены дополнительные занятия с детьми по безопасному поведению вблизи и на проезжей части, рассматривались и корректировались маршруты безопасного движения учащегося к МКОУ «Кормиловский лицей», проводились беседы по правилам дорожного движения.

    Регулярно проводились беседы классными руководителями с учащимися по вопросам соблюдения правил дорожного движения; С целью усиления родительского контроля за детьми в период каникул проводились родительские собрания, где обсуждались проблемы использования вело- и мототранспорта; - в соответствии с акцией, посвященной Дню памяти жертв ДТП (16 ноября) в классах были проведены беседы по данной тематике.

    На общешкольных родительских собраниях рассматривались вопросы профилактики ДДТТ, правила пользования вело- и мототранспортом. В течение года проводились Декады по безопасности. За время их проведения велась работа по всем направлениям безопасности: по правилам дорожного движения, беседы с учащимися о вреде курения, алкоголя, наркотиков. В рамках Декады безопасности проводились беседы инспектором ПДН Демидовой О.Н. по вопросам административной ответственности подростков. Много было сделано для пропаганды здорового образа жизни, личной безопасности учащихся. Регулярно проводились совещания классных руководителей по вопросам безопасности, проводились с сотрудниками ОУ инструктажи по технике безопасности. В следующем учебном году работа по вопросам антитеррористической и пожарной безопасности, по профилактике ДТП с классными руководителями и сотрудниками школы, с родителями учащихся будет обязательно продолжена.

    Противопожарная безопасность
    Установлены система оповещение, КТС, речевое оповещение, прямая телефонная связь с пожарной охраной

    Условия обучения и работы в школе

    Документ, подтверждающий соответствие учреждения требованиям Роспотребнадзора и Госпожнадзора:
    Акт о приемке школы к новому учебному году
  • кадровый состав учреждения:
    общее количество работников : 64, (из них):
    • административно-управленческий персонал: 4,
    • педагогический состав: 42,
    • другие работники: 8,
    • соотношение мужского и женского пола в педагогическом персонале (м/ж): 6/38,
    • средний возраст педагогов 45,6 лет.
    • Доля педагогов, применяющих современные информационные технологии в повседневной работе (уроки, подготовка к ним, организация внеурочной деятельности) - 100%.

    Качественная характеристика руководящего и педагогического состава:

    • высшее образование – 40,
    • среднее профессиональное – 2.
    • высшая квалификационная категория – 15 человек ,
    • I квалификационная категория – 17 человек ,
    • II квалификационная категория – 2 человек,
    • б/к – 8 чел.
    • Заслуженный учитель РФ – 2 человека,
    • Почетный работник общего образования РФ – 9 человек,
    • Отличник народного просвещения РФ – 3 человека,
    • награждены Почетной грамотой Министерства образования РФ – 7 человек,
    • награждены Почетной грамотой Министерства образования Омской области - 12 человек,
    • победители конкурса Лучших учителей – 4 человека.

    Владение знаниями, умениями и навыками по использованию ИКТ в педагогической деятельности

    Число педагогов, применяющих современные информационные технологии в повседневной работе (уроки, подготовка к ним, организация внеурочной деятельности)- 38,
    Число педагогов, участвующих в сетевом взаимодействии - 2.

    Участие педагогов в научно-практических конференциях, конкурсах, семинарах, мастер - классах.
    Педагоги всех МО МКОУ «Кормиловский лицей» в течение года участвовали в конкурсах, НПК, интернет сообществах:

    - Хохлов В.М. в октябре принял участие в муниципальном конкурсе «Лучшее профессиональное электронное портфолио», занял 2 место.
    20 марта 2012 года провел мастер-класс «Создание Веб-страниц» в режиме ВКС для учителей информатики Омской области;

    - Григорьева С.А. приняла участие в межрегиональном дистанционном методическом семинаре проекта Экоград по теме: «Формирование критического мышления учащихся», где представила свой опыт и стала победителем данного семинара. В мае 2012 года Григорьева С.А. прошла обучение по основному курсу тьюторов Программы Intel «Обучение для будущего», в ходе которого ею был разработано и представлено в образовательной среде Intewiki электронное портфолио учебного проекта по физике «Просты ли простые механизмы?»: неоднократно выступали на РМО физиков по этой теме, проводили мастер-классы;.

    - Харченко О.И. стала участником муниципального этапа Всероссийского конкурса «Учитель года», заняла почётное III место;

    - Синельникова О.В. приняла участие в конкурсе интернет – портала DNEVNIK.RU «Урок XXI века»; приняла участие в Международной НПК «Природные ресурсы, биоразнообразие и перспективы естественнонаучного образования» посвящённого памяти Ирины Викторовны Бекишевой – учёного и педагога; Выступала с докладом на пленарном заседании августовской конференции по теме «Работа с одарёнными детьми» о работе с одаренными детьми»;

    - Весельская Л.В. Приняла участие в Межрегиональной НПК «Проблемы воспитания патриотизма и гражданственности в поликультурном обществе» Доклад отобран для публикации;

    - Веремьёва Н.И. стала участницей Конкурса программ и методических разработок направленных на работу с детьми особой заботы, номинация «Обобщение накопленного опыта по отдельной проблеме», получила Сертификат;

    - Костылева А.В. выступила с докладом на секции Дня специалиста психолого - педагогической службы VIII областного педагогического марафона;

    - Аксёнова М.М. заочно приняла участие в Занковских чтениях, выступила с докладом «Новое в системе оценивания при переходе на ФГОС второго поколения» на семинаре руководителей образовательных учреждений Кормиловского муниципального района;

    - Грицына Е.А. работала в жюри муниципального этапа Всероссийского конкурса «Учитель года».

    - Алексеева Инна Павловна
    1) получила сертификат международного конкурса эссе сайта сообщества взаимопомощи учителей Pedsovet.su «Образование в России: вчера , сегодня. Завтра» В номинации: Я – педагог.Из опыта работы учителя – логопеда. Эта работа опубликована на сайте 30.июня 2012г. (Свидетельство о публикации);
    2)Свидетельство о публикации методического материала на Дистанционном портале «Продлёнка», работа: «Век живи, век учись» (эссе).Дата публикации 25 мая 2012г.
    3)В рамках реализации программы приоритетного национального проекта "Образование" на 2009-2012 годы - "Развитие дистанционного образования детей-инвалидов", с 1 января 2011 года на базе МОУ «Кормиловский лицей» начала работать дистанционная школа (i-школа).

    В 2010-2011 году количество обучающихся дистанционно увеличилось до 10: по биологии - 7 учеников, по математике - 3 ученика. Учитель математики Чаюкова Н.А. прошла курсовую подготовку по теме «Дистанционное обучение детей с ограниченными возможностями здоровья»:

  • средняя наполняемость классов -23 человека
  • обеспечение транспортной доступности и безопасности детей при перевозке к месту обучения В лицее организован ежедневный подвоз учащихся школы из д. Борки, Никитино, Новая деревня, а также с отдаленных улиц поселка: Энергетиков, Химиков. Маршрут движения школьного автобуса согласован с ГИБДД по Кормиловскому району. В пути следования детей сопровождает ответственный работник, утвержденный приказом директора лицея. Каждый временной сезон автобус обследуется и выдается акт, разрешающий движение по маршруту. Для подвоза учащихся в школу выделяются средства на ГСМ.

    Достижения в олимпиадном движении

    Одним из важных направлений в работе с одарёнными детьми является работа педагогов лицея по подготовке лицеистов к Всероссийской олимпиаде школьников. В 2012-2013 учебном году МКОУ «Кормиловский лицей» добился высоких результатов в данном направлении.

    Нужно отметить, что педагоги МКОУ «Кормиловский лицей» качественно готовят своих учеников к муниципальному, региональному и Российскому этапам олимпиады.

    На региональный этап Всероссийской олимпиады прошли 10 лицеистов, приняли участие в 7 предметных олимпиадах.

    Высоких результатов добились:
    1. Ермилов Влад, 11 класс
    - призёр, 2 место в регионе по экологии (победитель регионального и участник федерального этапов олимпиады в 2011 и 2012 годах);
    - призёр по биологии;
    2. Костылева Виктория, 9а класс
    - призёр, II место в регионе по ОБЖ;
    - призёр,II место в регионе по физической культуре;
    3. Зонов Владимир, 9а класс
    - призёр, II место в регионе по биологии.

    Достижения в в других интеллектуальных конкурсах, турнирах и олимпиадах:

    1. Ломоносовский турнир (Омский государственный университет имени М.В. Ломоносова).
    В заочном этапе приняли участие 113 учеников по разным предметам.
    Дипломами лауреатов турнира награждены
    Ермилов Влад, 11 класс – математика, биология;
    Пинусова Алёна, 10 класс – история;
    Темников Виктор, 6а класс – география.

    Ермилов Влад стал Дипломантом I степени очного этапа по математике, и Дипломантом II степени по биологии. Эти победы дали ему возможность единственному ученику из Кормиловского района получить звание «Юный Ломоносовец»

    2. Молодёжный чемпионат по предметам:
    Участие приняли 80 учеников.
    Результаты по биологии (учитель Синельникова О.В.):
    I место в районе - Зонов Владимир, 9а класс, Диплом за лучший результат в районе;
    II место в районе – Смирнов Александр, 9а класс;
    III место в районе- Лило Саша,9а класс;
    Ермилов Влад, 11 класс – I место;
    Дроздова Валерия, 11 класс – III место.
    Результат по математике (учитель Чаюкова Н.А.):
    Диплом Федерального победителя III степени молодёжного чемпионата по математике получила Буштюк Юлиана, ученица 8а класса. Ученица награждена медалью III степени, была приглашена в г. Москву на международный этап чемпионата.
    Результат по географии (учитель Шаталина Т.С.):
    6 класс:
    Крючков М.-75 б., I место в районе;
    Бабарыкин А. - 71 б., II место в районе;
    Герасименко В. - 71 б., II место в районе;
    7 класс:
    Слободян В. - 80 б., I место;
    Клюева А. - 72 б., II место в районе;
    Шабанов Ю. - 72 б., II место в районе;
    8 класс:
    Грибкова К., 80 б., I место в районе;
    Шмурыгина И. - 54 б.,II место в районе;
    Персиянцева В. - 52 б., II место в районе;
    9 класс:
    Миленина Ю. - 57 б., I место в районе;
    Карпухина А. - 47 б., II место в районе;
    Кельбах Д. - 40 б., III место в районе
    10 класс:
    Козоногин И. - 68 б., I место в районе;
    Долгорук Д. - 60 б., II место в районе;
    Гарист В. - 57 б., III место в районе.
    11 класс:
    Рычкова А. - 65 б., I место в районе;
    Швыдко И. - 64 б., II место в районе;
    Ермакова Н. - 61 б., III место в районе;

    3. «Кенгуру - выпускникам»:
    Приняли участие 38 учеников.
    Результаты:
    -ученики 4а класса, учитель Беднякова Г.Б.:
    1. Иванова Д. – 100 баллов,
    2. Баженова Н. – 77 б.,
    3. Буштюк Д. – 73 б.
    -ученики 9А,Б классов – учитель Шайдорова Н.Д.:
    Костылева В. – отлично,
    Смирнов А. – отлично,
    Карий Е. – очень хорошо,
    Остапенко А. - очень хорошо,
    Лило А. - очень хорошо,
    Семёнова Т. - очень хорошо,
    Троц В. - очень хорошо.

    4. «Кенгуру»:
    Приняли участие 51 ученик
    Результат:
    -Дурнова Валя, ученица 9Б класса (учитель Чаюкова Н.А.) - Диплом, I место в районе, 96% выполнения
    -Долгорук Даниил, ученик 10 класса (учитель Шайдорова Н.Д.) - Диплом, I место в районе, 89% выполнения;
    -Бычек Даша, ученица 7 класса (учитель Грицына Е.А.) - Диплом, II место в районе, 98% выполнения.

    5. «ПОНИ»
    Во Всероссииском турнире «ПОНИ» (Пойми! Открой! Найди! Исследуй!)
    Диплом абсолютного победителя турнира получила Иванова Дарья, ученица 4А класса (учитель Беднякова Г.Б.).
    Призёрами конкурса стали 10 учеников из 2-4 классов:
    -ученики 2А класса ( учитель Аксёнова М.М.):
    Безуглова Валерия, Дайнес Александр, Дроздов Дмитрий, Король Екатерина, Маджитов Роберт, Шантик Кирилл;
    -ученики 4Б класса (учитель Брюханова Л.Н.):
    Компанец Костя, Пецура Катя, Харченко Даниил;
    -ученики 3А класса (учитель Мартыненко С.Н.):
    Пахомова Вика; Степанова Настя;

    6. «Британский бульдог»:
    Приняли активное участие 44 ученика 5-10 классов (учитель Аксёнова Т.Б.)

    7. «Гелиантус»:
    В международной игре – конкурсе «Гелиантус» победителями стали:
    Ермилов Влад, ученик 11 класса - Диплом I степени;
    Костылева Виктория, ученица 9А класса –Диплом II степени;
    Зонов Владимир, ученик 8А класса – Похвальная грамота.

    8. «КИТ»:
    В конкурсе «КИТ» активными участниками стали
    -15 учеников 2А класса (Аксёнова М.М.)
    Результат:
    -Гавриленко Варвара - I место в районе;
    -Пулин Кирилл -III место в районе ;
    - 11 учеников 4А класса (Беднякова Г.Б.);
    - 7 учеников 4Б класса(Брюханова Л.Н.);
    - 10 учеников 3А класса (Мартыненко С.Н.);
    -5 учеников 2Б класса (Молчанова М.Р.),
    - 3 ученика 8А класса(Чаюкова Н.А.).

    9. «ИнфоЗнайка»:
    Приняли участие в конкурсе - 36 учеников 2-4 классов.

    10. «Русский медвежонок»:
    Участие приняли 48 учеников:
    -15 учеников 2А класса;
    - 15 учеников 3А класса;
    - 11 учеников 4А класса;
    - 7 учеников 4Б класса.

    11.«Дистанционная олимпиада» заочный этап (ОмГУ им.Ф.М.Достоевского)
    -«Дистанционная олимпиада по русскому языку « (ОмГУ им. Ф.М. Достоевского) - приняли участие 5 учеников (учитель Ермилова Н.В.),
    -«Дистанционная олимпиада по математике» (ОмГУ им.Ф.М. Достоевского) - приняли участие 5 учеников (учитель Грицына Е.А.),
    -«Дистанционная олимпиада по биологии» (ОмГУ им.Ф.М. Достоевского) - приняли участие 10 учеников (учитель Синельникова О.В.)

    12.Международная конференция «Экологические чтения», г.Омск:
    Дипломы лауреатов получили :
    1.Наурзбаева Азиза, ученица 9А класса (учитель Шаталина Т.С.);
    2.Ермилов Влад, ученик 11 класса (учитель Синельникова О.В.);
    Зонов Владимир. Ученик 9А класса – Сертификат участника (учитель Синельникова О.В.).

    13. VII Международный конкурс «Математика и проектирование» - очный этап г. Москва.
    Буштюк Юлиана, ученица 8А класса (учитель Чаюкова Н.А.)- финалист очного конкурса, получила Сертификат международного образца.

    14. и на тепени
    Ученик 6А класс, Куркин Никита стал Дипломантом I степени. В олимпиаде приняло участие более 4000 школьников из 80 регионов РФ.

    15. Региональная НПК «Поколение будущего», очный этап:
    1. Наурзбаева Азиза, ученица 9А класса представила исследовательскую работу «Энергосбережение и охрана окружающей среды»- Диплом II степени НПК (руководители - Шаталина Т.С., Григорьева С.А.);
    2. Ермилов Влад, ученик 11 класса – Диплом победителя (рук. Синельникова О.В.),
    3. Буштюк Юлиана, ученица 8А класса, стала участницей отборочного этапа.

    16. Всероссийская олимпиада «Молодёжное движение»
    Участие приняли:
    В олимпиаде по английскому языку – 21 ученик (учитель Аксёнова Т.Б.);
    В олимпиаде по биологии приняли участие -13 учеников. (учитель Синельникова О.В.)

    17. Региональная олимпиада «Путь к Олимпу» (образовательный центр «Перспектива»):
    Участвовали 5 учеников.
    В секции русский язык призёрами стали ученицы 5Б класса Миленина Ульяна, Шинкевич Екатерина (учитель Ермилова Н.В.).

    18. В «Белозёровских чтениях» в заочном этапе приняла участие ученица 7 класса, Бычек Дарья (учитель Вайц М.В.)

    19. Региональный конкурс «Ученик года - Сибири 2013 г.»
    В борьбе среди школ, лицеев, гимназий Омского региона в номинации «Лицеист года 2013» стали призёрами:
    Ермилов Влад, 11 класс - II место;
    Антонова Екатерина, 10 класс - III место;
    Костылева Виктория, 9А класс - II место.

    участие в телекоммуникационных конкурсах и олимпиадах :

    В 2012-2013 учебном году лицеисты приняли участие в 14 телекоммуникационных иннициативах – всего 102 ученика, 12 педагогов.
    1. Телекоммуникационный региональный конкурс «Герои войны 1812г», https://sitesgoogle.com/site/geroi1812goda/home:
    - команда 4А класса, 5 учеников (учитель Беднякова Г.Б.) - I место.
    - команда 3А класса, 5 учеников (учитель Мартыненко С.Н.), I место.
    2. Региональная викторина «ГИБДДейка»,https:sites.googl/com/site/gibdejka:
    - команда 3А класса, 29 учеников (учитель Мартыненко С.Н.) – участие;
    - команда 3Б класса, 12 учеников (учитель Гафарова Н.П.) - 3 место;
    3. Всероссийский конкурс «Классики», www.цоиомск»mail.ru;
    - команда 3А класса. 6 учеников (учитель Мартыненко С.Н.) - участие;
    4. Международная олимпиада «Ломоносов», http:www.lomonosov.msu.ru:
    - Ледовская Карина, ученица 8А класса (учитель Аксёнова Т.Б.) - участие;
    5. Региональная олимпиада по школьному краеведению, www.oductik.moy.su:
    - Пинусова Алёна , ученица 10 класса (учитель Воробьёва Т.М.) – Сертификат участника;
    6. Областной конкурс «Лунтик и его друзья в стране Знаний», https://sites.google.com/sites/luntikiegodruzavstraneznanij/home:
    - команда 4А класса, 5 учеников (учитель Беднякова Г.Б.) - I место.
    -команда 5Б класса, 5 учеников (учитель Шматко А.А.) - участие;
    - команда 4Б класса, 5 учеников (учитель Брюханова Л.Н.) - I место.
    - команда 3А класса, 5 учеников (учитель Мартыненко С.Н.) - III место
    - команда 3Б класса, 5 учеников (учитель Гафарова Н.П.) - - III место
    7. Всероссийская VII Открытая научно - практическая конференция старшеклассников "Будущее сильной России - в высоких технологиях" им. Вернадского, bdusheerossii@anichkov.ru,:
    -Ермилов Влад, ученик 11 класса (учитель Синельникова О.В.) – победитель;
    8.Региональная викторина «Лики России»,https://sites.gjjgle.com/site/likirossii/:
    - команда 5а,б классов, 15 учеников (учитель Стрельникова Т.Е.) - участие;
    9. Региональный конкурс «Новые встречи со старыми сказками», e-mail:moskgimn@vail.ru:
    - команда 4Б класса, 5 учеников (учитель Брюханова Л.Н.) - II место, Грамота;
    - команда 3А класса, 5 учеников (учитель Мартыненко С.Н.) - II место, Грамота;
    10. Региональный проект «Романовы – три столетия служения Отечеству», https://sites.google.com/site/dinastyofromanoviihome/
    - 3 ученика, 9А класс (учитель Воробьёва Т.М.);
    11. Региональный проект «Навстречу весне», https://sites.google.com/site/navstrecuvesne/home:
    - команда 5Б класса, 5 учеников (учитель Ермилова Н.В.);
    12. XX Межрегиональная Физико – математическая олимпиада, www.avangard-scool.nm.ru
    Куркин Никита, ученик 6А класса (учитель Сикорская А.А.) – Диплом I степени
    13. Региональная викторина «Путешествие Незнайки и его друзей в страну Умников», https://sites.google.com/site/putesestvievstranuznanij/home:
    - команда 4Б класса, 5 учеников (учитель Брюханова Л.Н.) - III место;
    - команда 5Б класса, 8 учеников (учитель Ермилова Н.В.) - участие.
    14. Международная олимпиада «Вкус слова», снейл.рф:
    - команда 7 класса, 5 учеников (учитель Вайц М.В.)

    В конце года команда МКОУ «Кормиловский лицей» в составе 80 учеников приняла участие на VIII районном форуме талантливой молодёжи. Отличники учёбы, призёры олимпиад, конкурсов и НПК получили грамоты и денежные премии. Два учителя, Шаталина Т.С., Кирстук В.А. были награждены грамотами Комитета по образованию за работу с одарёнными детьми.

  • 5. Социальная активность и внешние связи учреждения

    На базе МКОУ «Кормиловский лицей» работает Сеть профильного обучения, где по индивидуальным маршрутам обучаются дети из сёл Кормиловского муниципального района.

    МКОУ «Кормиловский лицей» тесно сотрудничает и взаимодействует БОУ ДПО «ИРООО».

    В целях совершенствования воспитательного процесса и расширения воспитательного пространства школа использует связи с различными учреждениями социума по вопросам воспитания.

    Совместно с центром занятости района школа реализует проект трудового воспитания: вот уже, который год на базе лицея в летнее время работает трудовой отряд, организован летний трудовой лагерь.

    Развитию патриотического воспитания способствует сотрудничество с Советом ветеранов: встречи с участниками Вов, участие в митинге, концертах, акции «Милосердие», «Забота».

    Большинство учащихся школы посещают библиотеки поселка. Здесь ребята расширяют свой кругозор, пополняют свои знания в области художественной литературы, отдельных предметов. Работники библиотеки помогают в организации каникулярного времени.

    Совместно с КДЦ «Дружба», РДК проводятся массовые мероприятия (концерты, посвященные памятным датам, день защиты детей и другие), что способствует развитию артистических и художественных данных ребят.

    ДДТ предоставляет возможность организовать на базе лицея дополнительные кружки.

    Частые гости лицея работники правоохранительных органов, пенсионного фонда, РОСТО (ДОСААФ), центральной районной больницы.

    6. Экономика и финансы учреждения

    Для подготовки лицея к новому учебному году 2013-2014 Комитетом по образованию Администрации Кормиловского муниципального района было выделено 35000 рублей, которые были израсходованы для закупки краски (белая, половая, зеленая),10000 рублей было выделено на покупку водонагревателя для школьной столовой.

    Родительская спонсорская помощь составила - 18160 рублей, общественная спонсорская помощь - 33290 рублей. На эту сумму были закуплены: цемент (1575 рублей), шпатлёвка (1600 руб.), эмаль (серая, синяя)(7640 рублей), известь, морилка, розетки, выключатели, кисти, растворитель, кабель, гофра и другие материалы для ремонта и подготовки лицея к новому учебному году (счета имеются).

    Расходы на создание условий для организации учебно - воспитательного процесса в МКОУ «Кормиловский лицей»

    № п/п Наименование количество Сумма
    1Компьютерное оборудование380 885,00
    2Пополнение библиотеки1323410 282,65
    3Повышение квалификации115000,00
    4Развитие школьной инфраструктуры с целью обеспечения выполнения требований к санитарно-бытовым условиям и охране здоровья 1 333 623,93
    Итого 839791,58

    Участие в ПНП «Образование» (ПНПО) и Комплексном проекте модернизации образования (КПМО)

    ПНПО: Конкурс лучших учителей:
    2007 г. Фоменко Жанна Алексеевна - победитель,
    2008 г. Шаталина Татьяна Семёновна - победитель,
    2009 г. Синельникова Ольга Витальевна - победитель,
    2010 г. Костылева Алла Владимировна, психолог - победитель,
    2009 г. Хохлов Владислав Михайлович - участник.

    ПНПО: Информатизация (компьютеры и Интернет):
    2012-2013 г.
    Количество кабинетов информатики - 2,
    общее количество компьютеров - 34, из них:
    установлены в кабинетах информатики- 20,
    используются администрацией - 5,
    установлены в учебных кабинетах - 7,
    подключены к сети Интернет - 27,
    количество мультимедийных проекторов – 7,
    количество интерактивных досок - 6.

    ПНПО: Выплаты за классное руководство:
    Учебный год: 2012-2013,
    количество классных руководителей: 19,
    размер выплаты с учетом коэффициентов (руб.): 1000,0,
    сумма выплат (руб.): 228000.

    8. Заключение. Перспективы и планы развития

    1. Задачи, поставленные диагностико - конструирующим этапом программы развития выполнены.
    На следующий учебный год планируется проектировочный этап, который предполагает

    • совершенствование системы предпрофильной подготовки, профильного обучения, ориентация воспитательной системы на самоопределение лицеиста в демократическом обществе;
    • подготовка документов для реализации предшкольной подготовки;
    • конструирование средств диагностики по изучению эффективности программы развития;
    • освоение новых образовательных технологий, направленных на реализацию компетентностного подхода;
    • определение модели государственно-общественного управления.

    2. В 2012-2013 учебном году планируется:
    1.Продолжить участие в ИнКО «Дети особой заботы»
    2. Лицей вступает в пилотный проект по введению ФГОС в основном общем образовании (5 класс).
    3.Вступит в ИнКО по теме «Образовательные стандарты нового поколения».

    вверх

    Главная страница О лицееНормативные документыОтчет о результатах самообследования МБОУ «Кормиловский лицей» за 2013-14 г.

    Яндекс.Метрика